纸船和风筝教案

《纸船和风筝》第一课时教学设计

宜春市奉新县冯川三小 邱莉莉

教案背景：

1、面向学生：（1） □中学 小学 （2）学科：语文

2、课时：2课时

3、课前准备：

（1）、在百度中搜集有关的图片。

（2）、在百度中查找课文的有关视频，修改、整理成PPT课件。

教学课题：20、纸船和风筝

教材分析：

这是小学二年级上册第五单元中的一篇课文。本单元围绕友好相处、团结合作这一主题编写，这篇课文讲的是一个感人的童话故事：小松树和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来因为一点小事而吵架，最后两人互相谅解，互相宽容，又和好如初。教育孩子学会宽容，与人为善。

教学目标：

1、认识生字，正确书写生字。

2、读通课文，理解课文所要表达的情感。

3、让学生学习在相互宽容、相互称赞、学会欣赏别人的基础上更好的与人沟通。

教学方法：情境教学法；演示法；自主学习，合作探究法；评价法。

教学过程： 第一课时

一、出示课题

1、同学们，今天我们来学习一个有趣的童话故事，板书课题：纸船和风筝。

2、齐读课题：注意读准轻声音节“筝”。

3、课题质疑：看到课题，你想知道些什么？

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们带着你们的问题自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以看看大树叶上的拼音，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。

2、（课件：出示生字词）检查认读情况：指名读、跟读、（课件：小船出航）游戏读。

3、同学们的生字记得这么快，一定有好方法，谁来介绍介绍你是怎么记的。

4、学生反馈。

5、学习要写的字：扎 抓。（其中“扎”字，为了区分不同读音的用法，采用课件演示）

6、说说课文主要讲了谁和谁的什么事。你从课文中知道了些什么？

三、学习课文1——6自然段

1、快速找一找，课文的哪几个自然段是写“纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友”。（1——6自然段）。

2、（找一找）师：在一座美丽的森林里，有一座高高的大山，一条小溪从山上流下来。山上有两座房子，一座是小熊的家，另一座是松鼠的家，请大家读读课文的第一自然段，说说他们的房子分别是哪座，你是从哪些句子知道的。

3、山这么高，小熊和松鼠十分的孤单，他们多么希望能有伙伴玩呀。有一天，松鼠折了一只纸船（课件：出示句子 纸船漂呀漂……）

1）、指名读，学生评价。

2）、拿到纸船的小熊心里可（高兴）了。（课件：出示课文插图一）仔细观察，你从哪儿看出小熊很高兴：引导学生观察动作、表情。练习说话：高兴得（ ）；边演边说，体会高兴。

3）、刚才我们积累了几个表示高兴的词，课文中用了一个什么词呢？（可乐坏了）

4、（出示第三自然段）

1）指导读第一句。

2）小熊为什么乐坏了？学生汇报。指导朗读：“祝你快乐！”

练习说话：如果你是那只小熊，收到礼物，你的心里会想些什么？

5、学生自主学习第4自然段 。

6、区分“飘”和“漂”。

7、随文学写“幸福”一词。

四、小结。

就这样，小船不停地漂下来，风筝不住地飘上去，不久，松树和小熊就成了一对好朋友。他们会不会一直和睦相处下去，后来又发生了什么？我们下节课再来学习。

教学反思：

因为所面对的是二年级的孩子，他们好动、持久性差，根据这一特点，课堂上充分运用多媒体这一现代化教学手段，激发学生的“阅读期待”，并让学生在各种情境中自主探究，与文本对话，从而训练学生的动脑、动手与动口的能力，进行扎扎实实的语文基本功训练。同时，教学以文本的语言文字为依托，使学生切身感悟语文的人文性，体会“友好相处、与人为善”这一教学目标。学生还在游戏中得到“助人为乐”的情感体验。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d676deef998fcc22bcd10d5c.html