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陶罐和铁罐优秀作业案例

发布时间：2023-01-20 10:44:06 来源：文档文库

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陶罐和铁罐优秀作业案例一、案例背景《陶罐和铁罐》是小学语文第五册第七单元的一篇精读课文，这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本文在表达上的主要特点是通过对人物对话和神态的描写表现人物的性格特点。在教学过程中要引导学生从人物的对话和神态描写中体会人物的形象。二、案例再现师：通过上节课的学习，我们知道陶罐和铁罐它们都有各自的特点。请同学们读1-9自然段，在这段对话中，陶罐和铁罐谁给你留下的印象更深呢？请大家抓住文中重点的词句，谈谈你们的感受。（一）对铁罐的印象更深生1：铁罐太傲慢了，他竟然称陶罐为陶罐子！生2：铁罐还带着轻蔑的神气说陶罐是“懦弱的东西”，真是太自高自大了。师：你能带着这种轻蔑的神气读读铁罐说的话吗？（生读）
生3：陶罐的话还没说完，铁罐就说“住嘴”，打断了陶罐，这种行为实在很没礼貌。铁罐还说陶罐不能和自己相提并论，他觉得自己最了不起，根本不把陶罐放在眼里。师：你能读出铁罐的傲慢无礼吗？（生读）生4：铁罐觉得和陶罐在一起很不光彩，还说“总有一天，我要把你碰成碎片呢！”铁罐太傲慢无礼了。（二）对陶罐的印象更深生1：陶罐的回答谦虚又有礼貌，它称铁罐为“兄弟”，可以看出它对铁罐的友善。生2：虽然铁罐蛮横无理，但我觉得陶罐一点也不软弱，他还向铁罐讲明道理。生3：铁罐都不客气地说陶罐会“破成碎片了”，但陶罐再一次以礼相让，希望和铁罐“和睦相处”，说明陶罐很宽容、友善。师：通过大家的交流，我们可以体会出陶罐和铁罐的这段对话鲜明地刻画出他们的不同特点。请同学们观察一下老师在这段对话中标红的这部分我们称它什么？（提示语）师：大家回忆一下，提示语共有哪几种位置？（提示语在前，在中间，在后。）师：在陶罐和铁罐的这段对话中，提示语在什么位置？（在中间，在后面）师：为什么作者不把提示语放在前面呢？把提示语置于不同的位置又会有什么不同的表达效果呢？我们来体会一下。（出示课件：把陶罐和铁罐对话中的提示语放在前边）

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