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音乐鉴赏——葬花吟

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信电学院计算机科学与技术专业0802班王亚凤080210203
音乐鉴赏·《葬花吟》

如今音乐已经成为现代多元化社会不可缺少的部分，也为人们绚丽多彩的生活增加了更多的色彩。听音乐应经成为一中时尚潮流，而在这种潮流中，懂得音乐才更为难的，学会欣赏音乐既能培养个人气质，又能提高生活的品味。不同的音乐蕴含着不同的韵味，抒发着不同的感情，也会听出不同的感受，给每个听众不同的音乐享受。课上音乐老师让我们欣赏了电视剧旧版《红楼梦》的主题曲，在那似悲似愤、似激似昂的音乐中，我似乎被带到了那那爱恨交织，权势相争的贾俯之中，一首《葬花吟》用音乐为我们演奏出黛玉之时那无尽的悲切与伤感。
文学巨作《红楼梦》是作家曹雪芹倾其毕生经历的生命力作，旧版电视剧《红楼梦》主题音乐作品也是作曲家王立平呕心沥血的生命作品，都是前无古人，后无来者不可以复制的生命创作。如今红楼组曲已经成为经得起时间考验的音乐经典，它的艺术价值在中国原创音乐作品中可以与《梁祝》相媲美。《红楼梦》主题音乐作品是流行不衰的音乐经典，经受住了时间和实践考验，事实证明这是中国民族音乐《梁祝》之后又一突破力作。
《红楼梦》作曲家王立平男，满族，吉林省长春市人。大学本科学历，从事知识产权工作16年。国家一级作曲，爱好音乐、文学、摄影；1979年调入北京电影乐团（现今的中国电影乐团）从事电影电视音乐作曲，后担任中国电影乐团团长；1985年任中国音乐家协会书记处书记并开始从事音乐著作权保护，多年来为推动著作权法的制定、实施和完善，作了大量工作。领导创建了我国第一个著作权集体管理组织——中国音乐著作权协会，担任主席。多年来创作了大量影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，且词曲兼长。所创作的许多歌曲优美动听、情深意切，富于哲理和文化品味，雅俗共赏，广为流传，经久不衰。主要作品《潜海姑娘》、《鸽子》、《戴手铐的旅客》、《太阳岛上》、《牧羊曲》、《大海啊故乡》、《太行颂》、《飞吧，鸽子》、《红楼梦》主题曲等。其中电视剧《红楼梦》音乐在王立平的人生中占有重要位置。为谱写全剧音乐，王立平耗时四载有余，青灯黄卷，为寻找只属于《红楼梦》的音符，付出了艰辛的努力。《红楼梦》主题曲中《葬花吟》的创作耗时一年零九个月，是

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他写得最苦的一首。他说“我创作《葬花吟》时，百思不得其解。按现代人的观点，林黛玉是个个头不高、老爱生气、整天病恹恹的女孩，试问，哪个男孩会喜欢她？哪家人敢娶她当媳妇？那为什么曹雪芹会对她倾注那么多感情？我每天反复琢磨。有一天，我突然想到那一句：天尽头，何处有香丘？这哪里是低头葬花，分明就是一个女子在叩问苍天啊！这是一种悲鸣，是呼号，瘦弱的黛玉刹那之间，突然就高大了起来。顿时，激情来了，旋律也就油然而生。写着写着，我甚至泪流满面。最后，我在《葬花吟》中加入了几处闷鼓声，似乎是敲在人们心上的闷鼓，此时我感到我用我的音乐为曹雪芹笔下的人物出了一口闷气，我感觉这似乎不是我写出来的音乐，而是从《红楼梦》的字里行间挖出来的。”
《葬花吟》是小说《红楼梦》第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红》之中林黛玉所吟诵出来的一首古体诗。全诗共五十二句，三百六十八字，是《红楼梦》一书中历来最为人所称道、艺术上最为成功的诗篇之一。此诗是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”更是当中的经典诗句。而王立平的《葬花吟》就是以此为背景，抒发了黛玉的自诉自伤。
以前也读过《红楼梦》，那时觉得剧中人物太多，有好多地方不理解，在看到林黛玉葬花之时，虽然知道是黛玉怜的不只是花而且还有她自己，可还是有些不懂其中深刻的韵味。在欣赏过《葬花吟》这首曲子后，我更进一步了解小说中黛玉葬花的“天尽头，何处有香丘”是何等悲切于悲愤。这哪里是低头葬花，分明就是一个女子在叩问苍天啊！这是一种悲鸣，是呼号，瘦弱的黛玉刹那之间，突然就高大了起来。在此我了解到了黛玉其在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种对自身存在焦虑不安的体验和对生命迷茫的情感。将花拟人，以花喻人，把花的命运与人的命运紧相联系，有力地控诉了那些摧残花的自然界和扼杀人的黑暗社会恶势力。这曲《葬花吟》将人物的遭遇、命运、思想、感情融汇于景与物的描绘之中，创造出内涵丰富、形象鲜明生动的意境，具有强烈的艺术感染力。整首诗是林黛玉生命理念和人生价值的真实写照。抒情淋漓尽致，语言如泣

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如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。《葬花吟》普出主人公在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。这些，才是它的思想价值之所在。
这次的音乐鉴赏课我觉得选的很成功，在课堂上我欣赏的很多音乐巨作，也了解一些优秀的的音乐的大师。懂得了一部音乐，既可以描写一个时代，又可以抒发一段情感。不同的音乐，不同的背景，不同的听众，不同的感受。懂得音乐，懂得欣赏，懂得艺术之美。

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