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发布时间:2023-10-15 10:57:55 来源:
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初中语文
词语、成语运用
一、课标解读
1
.正确理解并运用常用词语。
Nozuonodie(
不作死就不会死
了解词语的基本含义,在语境
中合理运用词语,是语言表达运用的一项基本能力,也是培养写作能力的基础。因此,
词语
运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。近年来各地的考卷上,
“词语”这一考点呈现
出新的走向:命题时多选用课文语句或时鲜语料,
题型一般涉及语境释词、
语境运用、
词语
辨析等考查角度;对词语语境义的探究成为一个热点;在“候选”词语的选择上,那些具有
特别内涵的词语更受青睐。
2
.正确理解并运用成语。辨识成语使用的正误,结合语境理解成语,是常见的考点。成语
具有言简意赅,
意蕴丰富的特点,
承载了悠久的汉文化底蕴。
成语的运用要建立在对成语的
正确理解之上。
除了要把握它的正确含义外,
还要结合语境从感情色彩、
对象搭配等方面考
虑,仔细推敲辨别。
二、考点突破
(一)考点梳理
考点一:词语解释
1
.
(
2012
·贵州省铜仁市)下列句子中加点的词语解释有误的一项是(
c
)
A
.
“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”
。
(格物:
探究事物的原理。致知:获得知识)
B
.做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要恪尽职守。
(恪尽职守:谨慎认
真地做好本职工作)
C
.
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,
使人叹为观止。
(叹为观止:
看着令人叹气,
不想再看下去了)
D
.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。
(孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦)
【温馨提示】
结合语境考查对词语含义的理解,
这是正确使用词语的前提。
脱离开语言环境,
单纯的解释词语,
已经被摒弃,
代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释,
我们称之
为
“动态解词”
。
词的含义受语境的制约和影响,
同一个词,
由于语境不同,
意思也不一样。
在新的语境中,会产生新的意思。正确使用词语要结合语境,弄清它的本义、引申义、比喻
义以及深层含义和特殊意义等内容,
才能做到正确使用。
其实,
词语考查的解题思路万变不
离其宗:
只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化,
就可以大大提高自己快速回
答的准确率。
考点二:词语辨析
2
.
(
2012
·山东省滨州市)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(
c
)
(
2
分)
①倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的
?
。
②毕业了,把这本书送给你,留个
?
吧!
③想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不让人
?
。
④经过重新装修,教学楼里里外外都
?
,给了刚返校的师生们一个惊喜。
A
.标志
记念
刮目相看
改头换面
B
.标本
纪念
刮目相看
焕然一新
C
.标志
纪念
另眼相看
改头换面
D
.标本
记念
另眼想看
焕然一新
【温馨提示】汉语的同义词非常丰富,同义词越多,语言的表现力就越强,
可以把思想感情
表达得充分、细致,使文章生动活泼,避免语言的单调、重复。在具体运用时,我们不仅要
弄清这些词语之间的相同点,
尤其要辨别它们之间的不同点。
掌握和运用好同义词,
关键在
于能辨析同义词之间的细微差别,可从意义的轻重不同、
范围的大小、
词义重点不同、
感情
色彩不同、语体色彩不同、搭配对象不同、词性和句法功能不同等几个方面入手来辨析。
【名师归纳】常考词辨析
翱翔遨游
这两组字形必须搭配。字形区分:前者是“羽”对“羽”
。
飘渺缥缈
这两组字形可以这样记忆,前者可谓“我是风儿你是沙”
,后者是“丝儿”对“丝儿”
。
沉湎缅怀
前者是“水”对“水”
,后者可谓“我是丝儿把你牵”
。
严密周密
前者侧重于严格、
紧密,
没有疏漏,
多用于防范方面;
而
“周密”
着重于周到、
严密
(完备、
细密)
,范围更大,多用于思考、计划、安排等。
唆使指使
唆使,指挑动别人去做坏事,有很强的贬义;指使,表示出主意叫别人去做某一件事,语言
较轻。
箪食瓢饮
箪食壶浆
意义区分:前者出自论语中孔子对弟子颜回感叹的话:
“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人也不
堪其忧,回也不改其乐。
”这个词的意义是形容读书人安于贫穷的清高生活。
后者箪食壶浆,食:食物;浆:汤。百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容
军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。
当仁不让
当之无愧
前者原指以仁为任,
无所谦让。
后指遇到应该做的事就积极主动去做,
不推让。
此词出自
《论
语·卫灵公》
:
“子曰:
‘当仁,不让于师。
’
”
当之无愧无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d5be7730c381e53a580216fc700abb68a882ad4c.html
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