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管理者的自我管理心得体会
管理者的自我管理心得体会
发布时间:2024-04-20 23:10:06 来源:
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管理者的自我管理心得体会
管理者的自我管理心得体会(精选
11
篇)
我们从一些事情上得到感悟后,可以将其记录在心得体会中,这
么做能够提升我们的书面表达能力。是不是无从下笔、没有头绪?下
面是小编帮大家整理的管理者的自我管理心得体会(精选
11
篇),仅
供参考,希望能够帮助到大家。
管理者的自我管理心得体会
1
态度决定一切,在每一个成功学里都讲到的观点,却被我们忽视
了。
态度的管理是自我管理中最为核心的要素,没有了态度的管理,
其他机能性的培养乃至时间管理等等,都成了无本之木无源之水。
检核你是否具有真正意义上的积极的态度,看一下你是否有一种
强烈的成功的意愿,不需要上级的催促,自觉自愿自动的把事情做好,
做的超乎别人的想象。把分外的工作当成是学习的机会,而不是觉得
吃了亏。把更高的要求当成是提升的标准,而不是找借口为自己解脱。
永远都胸怀全局做局部工作,如设计一个单张,在积极的人眼里
就不仅仅是一个单张,他会考虑到整个终端行销系统的需要,如何配
合其他物料,如何帮助到使用他的人。如策划一次活动,在积极的人
眼里就不仅仅是让店内虚假的繁荣,他会考虑到如何将更准确的目标
客户请进来,如何留的住,如何更好的帮助销售部门实现成交,而不
简单的把销售的实现归为销售部的事。如策划一个创意,在积极的人
眼里就不仅仅是展示自己才能的一个平台,他会考虑到是利用自己的
才华,为特定的品牌、特定的产品、特定的市场、特定的消费者所作
的一次高质量的沟通。
态度决定一切。只有培养了积极的态度,才能激活大脑中所有的
知识,才会激发体内所有的本能,让稍纵即逝的机遇不再擦肩而过。
知识可以学习,技能可以锻炼,唯有态度的修炼需要日复一日的
检核,珍惜自己的进取之心和锐气,如果一个地方会伤害到你的锐气
和进取,离开吧,毫无留恋的离开。
态度是最重要的,所以,要尽全力来保护它,珍惜它。
管理者的自我管理心得体会
2
学生自我教育自我管理,这是一个长期的、反复的、螺旋上升的
过程,需要教师不断探索、不断实践、不断总结。我在本学期的班主
任工作中,做了有益的探索,现将自己的心得体会浅谈如下。
一、树立主体教育管理观。
主体教育管理观是一种把受教育者培养成教育活动的主体和社会
活动的主体的教育观,它在强调严格管理的同时,注重创设和谐、宽
松、民主的教育环境,注重发挥管理者、施教者的创造性,通过启发、
引导受教育者内在的教育需要,把他们培养成自主地、能动地、创造
性地进行实践活动的社会主体。
树立主体教育管理观,一方面要求班级管理者克服“管理学生就
是对学生进行管制和压服”的传统思想,推倒“我管”观念,教师要
从“前台的操纵”转向“后台的推动”,把对学生的“管、盯、压”
该为“教、扶、放”,把发挥学生主体性、能动性作为管理工作的根
本。另一方面,由于过去忽视学生主体性的发挥,大部分学生习惯于
依赖老师的指挥。班级管理者要善于唤醒学生主体意识,引导学生积
极参与管理目标的制定与实施,参与管理效果的检查与评定工作,并
形成习惯,感到自我教育的乐趣。总之,主体教育管理观,要求我们
必须把教师和学生进行角色重新定位,教师由教育的主导者、操作者
转变为引导者、激励者、指导者和合作者,学生由被动者转变为主动
参与者和能动实践者。
二、建立新型的师生关系。
建立民主和平等的新型师生关系是实施学生主体参与班级管理的
必要条件之一。建立良好的师生关系,需师生双方共同努力,但起主
导作用的是教师对待学生的态度。首先,必须了解学生,不了解学生
就提不出切合实际的教育目标。教师应当亲近学生,细心体察,全面、
深入、细致地了解学生的内心世界,才能有的放矢,把教育落到实处。
这正如古人所说的“知其心,然后能救其失也。”其次,教师要尊重
学生的人格。挖苦、讽刺、侮辱学生,用体罚或变相体罚的手段处罚
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d5ad247efd4733687e21af45b307e87101f6f8b5.html
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