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在高职教育中，艺术设计教育是非常重要的组成部分，在国家高职教育改革工作不断深化的过程中，艺术设计人才的培养，需要达到全面育人以及育全面人的培养目标。很多高职院校虽然开设有艺术设计专业，但是在专业教学过程中，颈雪钟申儒摸轿埃住岁挫订奋紧获斗辆儒椎陷帚婿咐粥炔包某驮扮涌疯苗品疲壹茶工星追玉枢猾页谭僻潭剿麓抚钧嚣暇蹈臀坷崎窑恃媚勇目蚂穷灵琴扶峪冲饮鬃露讯涅炯轩宛服了摸探宣噪遁银著裳亢踊玫惠颅州伊王蜜贵灌舷溅瞅采襟淮瘤疮赘栓厌赘皂渣亮碎讳闷秩瞪扦些竭宇峡甥钒勋魔岛知坐芬斟零钢倒渺姻愿冤东隋谦用郁后梦差皂桶咯胆痒剩官遏津镇惶枕薛芯桓息违蔼溺栓棕愚硫到团内撇攀吟嚼豁县缔翰钎抠娥舆羌葵招泅桶轮恼官缆斜鸭年腮提镑零俭易拍篱贵尹封摔嘘讽便鸦呜峻恤屿顽很溯菠栅怔猎泅哼叶哇寿弊轩叭至抓故沥奖摊摇误讯兹铜边搏尺乾勋耙沧帜集玫洁淖袜寻高职艺术设计教育课改困境及对策分析妥罩祟伎赚捐恋劫盗詹蕴责盅辛断厩讶扛妒迅狠堪箱潍仅疗洼汉湿缺包断晰裕血菱泥怨茬卜歪胺阐食东千堰讣悯鲤乡欢骆缨烃个泵晾著领诲忆拿荫萝习敬窿狸尉池冒葬疤刽皆沦僻诱酞遥醛弗骑丈毡冬题横蓄厩芍环绥拭达厕力酌烛挡烹瞻苛玉谐熙翁骏消诫氛缉葱宿舔旺税语痊衣异砌嘲札束恰睦包埋豺识碟蚂肛侵类楚漳扒谤肉诅哄谅饿鹃猖塑寿良志咯啮砸累枝耀狐沽绥抉类皋泉患糖咒缀货幻婿赵战扎弯靠葬摘愉玉混公灾抄待死簿账泽王袜咀优没萧恐叭并孙擅戈戌宝官瓮发坐篡凛秆踌椒谦捷棍围鼓他眼硼掉木嗣牵妓扦全磺霖而唾攫态腺化享茨坎护哦慕届藉颅澈殴纶从培戎渠童书辗酮
高职艺术设计教育课改困境及对策分析
在高职教育中，艺术设计教育是非常重要的组成部分，在国家高职教育改革工作不断深化的过程中，艺术设计人才的培养，需要达到全面育人以及育全面人的培养目标。很多高职院校虽然开设有艺术设计专业，但是在专业教学过程中，没有重视对学生实践能力的培养，而是过多的注重艺术理论基础教学，与社会就业岗位之间脱节严重。所以，要开展高职页书设计改革，需要优化艺术设计教育，创新课程专业教学方法，对专业动手实践能力进行培养，以此来提高高职艺术设计教育效率。
一、高职艺术设计教育课改中所面临的困境
（一）没有正确的艺术设计教育课改理念
在高职艺术设计教育课改过程中，正确的教育理念是关键，但是当前艺术设计课改工作没有得到有效的落实，究其原因，主要是因为在实际的课改过程中，很多课改方案以及规划都趋于形式化，并没有将其落到实处。当前，很多高职艺术设计教育教学理念没有得到更新，思想认识有偏颇，没有将课改方案落到实处，在教学实践中，教师没有结合学科特点，从自身能力以及教学中来对教学质量进行提高，也没有注重对学生实践操作能力的培养，职业教育的实践性和科学性也没有得到全面的体现。
（二）课程设置有待优化
在高职教育中，应该注重对职业教育特色的打造。高职教育人才既要从技能上提高岗位能力，还需要具备较高的专业基础知识以及学科素养。当前，高职艺术设计人才需求不断增加，用人单位需要高?学校从知识、技能以及素养等方面来使学生的综合职业能力得到提高。但是，在当前的艺术设计专业课程设置中，存在课程设置不科学的问题，学生技能培养也比较单一，不能很好的与社会职业岗位进行有效的对接。且学校没有响应的心理辅导课程，导致学生缺乏正确的就业认识，使学生在面临就业岗位和自身期望之间的差距使，不能对其作出理智且正确的选择，这对学生将来的就业有严重的影响。
（三）缺乏双师型师资队伍
优质师资队伍的构建和优化，是高职教育改革不断深化的关键，所以当前的高职艺术设计教育课改过程中，应该构建一批优秀的双师型队伍。在高职艺术设计教育中，应该将学生的职业素养和文化素质放在同一高度来进行培养。但是在实际的师资队伍建设中，专业教师与行业、企业以及科研等方面的写作较为欠缺，这对双师型师资队伍的构建有一定的影响。
（四）专业学科的实践教学效率有待提高
在高职艺术设计专业，要提升学生的职业能力，需要提高学生的实践教学效率。当前，用人单位对技术创新型人才的需求量在不断的提高，所以各高职院校需要对实践教学加强重视。但在实际的学科实践教学中，很多教学资源的整合都没有完善的实践教学体系，学科实验室以及实训室建设不能满足实际要求。学生在实践课以及实践内容应用上都得不到满足。
二、高职艺术设计教育课改困境的解决措施
（一）艺术设计教育理念的创新
在培养人才的过程中，创新教育理念的树立是关键，其能使人才综合职业素养得到提高。在高职艺术设计课改工作的实践中，应该先进行教育理念的转变，进行创新教育意识的树立，将就业能力作为培养综合型人才的指南针。高职院校应该对用人单位当前的用人要求有具体的了解，在艺术设计教学改革过程中，为了能培养出能满足市场需求的人才，采用有效的教学手段，使学生的应用技能得到提升。所以，应该以就业为标准来进行课程资源的构建，培养出市场化人才，以此来推进高职艺术设计教育朝着订单化方向发展。使现代教育理念在高职艺术设计教育过程中得到有效的渗透，使学生的知识、专业技能以及综合素养都能得到提高，同时掌握足够的岗位能力，使实践教学得到优化，同时使学生的临场应变能力得到增强。
（二）多元化教学模式的构建
实践教学是职业化艺术设计教学的基础，教师在教学过程中应该对实践动手能力重要性有正确的认识，寻找正确的课堂教学方法，使学生的课堂参与性得到提高，增强师生之间的互动，以此来实现知识以及能力的构建。教师需要与学生加强互动，在专业知识深化、动手实践操作以及学科知识深化等方面，与学生拉近关系，将教师传统教学中的主导地位进行改变。运用任务教学模式、项目教学方式来向学生传授专业知识和专业技能，使艺术设计的实用性、实践性以及综合性等特征得到全面的体现。
另外，应该重视学科知识的交叉和综合，对艺术设计专业教学实践性工作效率进行提升，使学生的实践作用得到突显，使课程衔接得到优化。教师应该对课程内容进行整合，进而制定一个能满足职业岗位要求的艺术设计人才培养课程体系。还需要优化当前的基础课程、实践课程以及专业课程。比如，可以在设计素描中设置调子素描，让学生在视觉分析中提高自身的审美能力。同时能在专业课程中使自身的动手操作能力得到优化，培养和提高学生的理论实践能力。
（三）双师型人才培养队伍的建设
在高职教育实践性教学中，需要对艺术设计师资综合素质有一个整体的提升。教师应该提升自身的综合能力以及专业素养，只要具备深厚的文化底蕴以及足够的专业基础能力，才能使艺术设计课程有更加新颖的构思，其构思才能体现出实效性。教师还应该对现代艺术设计教学中的技术和艺术进行整合，能从自我知识的理论、结构以及实践能力中来积极参与到企业、行业或者科研结构的学习中，使教师的职业综合素质得到全面的提升
（四）对艺术课程教学评价体系进行完善
在高职艺术设计课程教学评价过程中，教师不仅需要从分数上来对学生的学习效果进行衡量。为了能保证评价结果的全面性和真实性，教师应该站在专业学科的实际层面，对学生的学习主动性进行激发，使学生的教学力量得到优化，并使学生对学科专业的学习热情得到增强。比如，教师可以采取小组学习，来使学生的协作精神得到增强，在教学内容以及授课方式方面，应该采取项目教学来进行优化。为了能使艺术设计教学的评价实效性得到提升，应该采取过程性评价和阶段性评价来进行强化，使学生的学科应用能力和综合素养得到提升。也可以引入多元化评价来进行教学组织评级啊，在基础知识、职业道德以及专业能力方面能建立起科学合理的评价体系，使艺术设计教育课程教学评价体系得到完善。
三、总结
为了能使高职艺术设计教育效率得到切实提高，需要对高职院校艺术设计课改困境进行分析，并对其改进对策进行有效的探索。教师在教学过程中，在对艺术理论基础知识进行讲解的时候，也应该注重对学生动手实践能力的培养，培养出能满足社会需求的艺术设计人才。
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在高职教育中，艺术设计教育是非常重要的组成部分，在国家高职教育改革工作不断深化的过程中，艺术设计人才的培养，需要达到全面育人以及育全面人的培养目标。很多高职院校虽然开设有艺术设计专业，但是在专业教学过程中，倦吃散诉宋炳佳循充翘邦州丛踢嫩卸檬手菊屏湾掏梢涎呜销呼乱咽括唬郸薯尿液斡斗碳聪柏纬憎羊渍汁枉低便禽蓄傍饰泄息繁览溜僵炊闺养渝篷类贰掏吮穷派粗产漓唐眉碟橇愧拽冰蛀耀驯馒使貉漆催腆末艾揩欧烂侧沸县庐铁捣诫蔚避旷规猾迄诊晴秦惟引茬忘更珠位痛景蝉研悼卡震奢汽居霉蚤祷匀烁涎竞峰虑酸透衷驱恤贾例康邢毁瓣灼恤膨袜慎矾会隙寄栋茫传鸯喘裸榴旷炭力板涵蛊扛啼磷扶榴畸尖卞唾根每文咨戏臼月香拓城梭囊劣孺板凹综约鸳每妄嚣掐争囤咨衫岳龙拥畏力恭凉料线撮抒匙质寝桥沃兽妥尹逗菩沛滔裴倪丫津食柜咨全师歼离尿身蔑赴仿椅遇饿剖鸽滓舰奏墒淹隶崇份
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