关于高职院校职业素养教育对社会发展重要性的研究作者：张丽华来源：《新教育时代》2014年第18期
摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德和就业创业能力，以适应经济发展方式转变和产业结构调整升级，满足经济社会对高素质劳动者和高端技能型人才的需求。随着高端技能型人才需求的增大和国家"转方式、调结构"战略的实施，各行业对高职院校学生的职业素养提出了更高的要求。因此，为实现就业率和就业质量的全面提升，高职院校必须紧抓学生职业素养教育的主线，不断改革和完善高职院校学生的职业素养培养模式，切实提升学生的职业竞争力，从容应对当前严峻的就业形势。
关键词：职业素养 社会发展 道德培养路径
一、职业素养的含义
所谓职业素养就是人们在开展某项工作中应该具备的心理素质品质，是从事这个职业所具备的条件。主要表现为职业能力和职业兴趣等等。就高职院校的学生来说，学生的素质一般可以分为两个方面：一个是基本素质。它具有普遍性的特征，是社会人都基本的个性特征，包括社会文化素质、思想道德素质以及身体素质等等，是一个人职业素质的重要基础。另一个是职业素养。它是作为“职业人”所具备的，是不断适应工作岗位需要的素养，除了有共性，还有个性，共性是所有的职业人都要具备的基本素质。
二、当前高职院校职业素养教育存在的问题
1.课程体系构建不系统。高职院校的职业素养教育课程往往注重理论系统，而实践部分可操作性不强，不能完全切合高职院校学生特点，对学生业规划、职业道德及意识养成、创业指导等方面的支撑力明显不足，教辅资料匮乏，对于相关课程考核方式仍然仿照其它专业课考核方式，缺乏相应创新，对学生的督促和全程指导作用不强。
2.师资队伍结构及整体专业化程度有待进一步提高。近些年来，高职院校职业素养教育师资队伍往往存在学历水平相对较高，但具有职业指导咨询资格证书的人数较少的问题。在心理学和教育心理学等方面的知识储备也不够充分，师资队伍中缺乏具有管理及人才招 聘经验的人力资源管理专家和资深职业指导师。
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