幼儿园大班语言：美丽的伞教学设计

发布时间：2020-06-08 01:06:43 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

大班语言：美丽的伞

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Big class language: beautiful umbrella

教师：风老师

风顺第二幼儿园

word/media/image2.gif

大班语言：美丽的伞

　　活动目标：
　　1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。
　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
　　活动流程：
　　1、导入主题。观察图片后启发提问——
　　a．森林里的天气怎样?
　　b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?
　　c．可小动物们没带伞该怎么办?
　　幼儿：我们给他们送伞。小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?
　　幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。
　　教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。
　　2、感受理解
　　(1)欣赏诗歌，教师提问：
　　a．谁撑开了美丽的伞?
　　b.它们用什么做自己的伞?
　　教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?
　　幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。(教师提示幼儿完整复述诗句)
　　教师插问：还有谁撑起了怎样的伞?
　　(2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。
　　教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?
　　幼儿：花大。蝴蝶要找漂亮的东西做伞。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能为花传花粉。花朵的样子弯弯的，像伞……
　　教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?
　　幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……
　　教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?
　　教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?
　　教师小结：小动物都找到了美丽的伞。
　　(3)师生共同练习朗诵诗歌.
　　3．仿编诗歌
　　(1)(出示“小熊”)谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们
　　帮小熊找把伞。 (幼儿：大树是小熊的伞。)
　　教师插问：怎样的大树是小熊的伞?
　　(幼儿：高高的大树是小熊的伞。)
　　教师插问：还有什么可做小熊的伞?
　　(幼儿：深深的山洞是小熊的伞……)
　　教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!
　　(2)提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。
　　(3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?
　　(4)请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。
　　(课后小记：为了使幼儿的思路更为开阔，教师提供各种材料让幼儿操作，同时提示幼儿用诗歌中的语言尝试表述。引导幼儿想像时，教师可进行适当的演示，或是适当加以语言提示或追问，如：“你认为还有什么像?”等，从而使仿编的效果更好。)