理念·特色·方法

发布时间：2019-08-08 11:27:21 来源：文档文库

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理念·特色·方法
作者：张蕙兰
来源：《文物鉴定与鉴赏》2019年第08期

摘要：近几十年来，教育在博物馆中扮演着越来越重要的角色，博物馆发展经历着“以物为中心”向“以人为中心”的深刻转变[1]。习近平总书记多次强调，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来[2]。因此，博物馆如何围绕“以人为本”的理念，发挥自身教育特色，把社会教育的功能最大化，始终是国内外博物馆最关注的议题之一，也是文章探讨的核心。

关键词：“以人为本”;博物馆教育特色;博物馆教育功能

1 新博物馆学“以人为本”的理念

新博物馆学是具有一整套关于博物馆的目的和功能的侧重理论探讨，并且在运作中与传统博物馆学有较大区别的博物馆学。新博物馆学提供了一种新的人文观念，社区中大多数的人民群众需要什么，博物馆就奉献什么，也就是现代人常说的“以人为本”[3]。

2 博物馆教育的特色

博物馆是一个为社会及其发展服务的非营利常设机构，它以教育、研究和欣赏的目的，承担着收藏、保护和传播人类历史文化的重要作用[4]。因此，博物馆与其他机构组织的性质有明显的不同。从博物馆教育的宗旨、方式及受众等角度来综合考量，博物馆的教育特色可以分为以下几方面。

2.1 教育对象具有广泛性和社会性

博物馆教育不同于学校（或大学）教育，也不是职业教育和技能教育。教育对象可以不受身份、性别、职业、年龄、国籍、民族、文化程度的限制，博物馆面向的是全体社会成员，以全体社会成员作为教育对象进行社会教育、文化传播。因此，博物馆教育具有全民性、社会性和普世性的特点[5]。

2.2 教育方式具有实物性、直观性、互动性

博物馆拥有丰富的馆藏实物资源，以陈列展览为载体，具有直观的特点。再加上现代多媒体设备的应用，使“触摸”展品也成为了视觉、听觉、触觉等多重感官的丰富体验[6]，使公众与博物馆产生良好互动。譬如在广东民间工艺博物馆的数字体验馆里，公众可以体验主题AR明信片“七绝贺福”;通過增强现实技术看到活化的陈家祠七绝建筑中的吉祥图案;在虚拟现实体验区“时光穿梭”，公众只要戴上虚拟现实头盔，就可以在“陈氏书院VR小课堂”亲历陈家祠历史上发生过的故事;还有三维数字沙盘、数字多宝阁区等。