1燕子
教学目标
知识与技能
1.会认9个生字，会写本课14个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目”等词语。
2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
4.能有感情地朗读课文，会背诵课文。
过程与方法
1.通过自读，大致了解每一个自然段的内容。
2.通过抓关键词、句、段，来体会燕子的可爱与春天的美好。
3.积累文中的好词、好句。
3.情感、态度与价值观
学会发现美、描绘美、歌颂美。
教学重难点：
1.使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2.体会作者用词的准确。
课时划分：两课时
第一课时
教学目标：
1.准确认读生字并正确书写14个生字。
2.了解4个自然段的大致内容，明确全文是围绕燕子的可爱进行描写的。
3.精学课文第一自然段，欣赏并有感情地进行朗读。
教学重点：
识字、认字。了解课文主要内容。
教学过程：
一、揭示课题：
1.歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2.多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学习燕子。
（1）教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”
是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。
（2）学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况
1.检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
（2）学生齐读
2.掌握生字的写法：
（1）请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？
（2）学生交流，并在书上逐个进行描红。
3.指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4.交流：课文主要写了燕子的哪些方面？
三、学习课文第一段
1.自由读课文，想想从这段中知道了什么？
2.学生交流。
3.作者是抓住什么特点来描写的？
4.指导朗读
（1）激发情感
面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
5.指导背诵。
（1）学生说该怎样背？
（2）看板书练习背诵。
6.说说这一段的意思。
四、指导写字。
五、作业。
1.抄写生字、词语。
2.朗读课文。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d4c8d59691c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad759.html
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