芝教学目的：1、指导学生更加有效地进行课外阅读. 麻开门
2、通过交流《芝麻开门》，触摸作者的语言特点感悟语言美，激发学生读书的兴趣。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到教育。 教学过程： 一、整体感知。
1、同学们，你们看过《阿里巴巴和四十大盗》吗？只要一念咒语-----芝麻开门，那宝库的大门就会自动打开，今天我们要交流的书也叫《芝麻开门》，这本书里面会有什么宝贝呢？让我们来一探究竟。 2、谁来给我们介绍一下这本书主要写了什么？
总结：四一班是一个（）的班集体，有一群（）的孩子，有（）的老 师，有（）的家长，书中一个个（）的故事，让我们在读书中感受到了 快乐。 二、人物特写
1、课前老师布置大家对书中的人物进行了深入的研究，你觉得所有人当中谁的变化最大？（张天）
2、张天之前是什么样的？（胆小，没有自信）
（出示：张天也想朗读的，但是没有胆量举手。在西流湾小学，他就不喜欢举手，因为他总觉得没有把握 。
张天也想说自己也能画，希望自己也能得到大家的赞扬，又没有勇气。他真为自己着急，同学们都很放得开，敢说敢做，他总是缩手缩脚，怕这怕那，他觉得自己像他领养的那只猫头鹰，别的动物精神的时候，猫头鹰总是没有精神，而猫头鹰有精神的时候，总是没有人看见。） 3、可是现在呢？
（出示：“我有一个建议。”张天觉得自己如果像尹露露那样，爸爸妈妈、爷爷
奶奶、外公外婆不知道会有多高兴呢。他越来越感到应该勇敢、大胆，抓住机会锻炼自己。他说：“我建议，给这次活动起个名字。”张天的建议得到同学们的赞成。）
他变得怎样？（勇敢、自信） 4、是谁改变了张天？
小组讨论，意见相同的同学可以做到一起去交流。比一比哪一组同学分析最到位。 二、个性素描 第一组汇报（李强）
1、我觉得是李强改变了张天？ 2、为什么？ 他很热心
（出示：“大家领养的是动物，可这----”张天垂头丧气地想，“这是宠物。”---“也许，”迟速推推眼镜说，“其他年级的人肯换呢？”李强赶紧举手说：“我去问问。”因为他很热心他从六年级问到一年级，终于在一（3）班问到一个女同学。）
这份热心对于初来乍到的张天来说无疑是雪中送炭。
3、李强还有什么地方感染了张天？（敢于发表自己的见解，敢想敢说） 我们想现场重现那一段 太好了（分角色）读课文那段
这跟腼腆的张天形成了鲜明的对比。有这样的小伙伴在身边，张天怎么还会紧张害羞呢？ 4、出示名言：
怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。 勇敢就能扫除一切障碍。 第二组汇报（孙新悦）
我觉得是这张奖状的主人改变了张天，谁来读读上面的内容？知道是颁发给谁的吗？（孙新悦）
为什么觉得是孙新悦呢？ 孙新悦（心灵手巧、自信）
（出示：孙欣悦觉得没有希望了，看看前方的路，决定走回家。------她信心百倍地向前走。顺着路右拐，到第二个三岔路口，她一下子就找到了方向。她一路走下去。走着走着，路灯全亮了。车的前灯、尾灯亮了，商店门口的彩灯亮了，星星也冒出几颗。她耸耸肩，把书包背好。
对比段：张天站在妈妈的身后，紧张地看着妈妈和马路。出租车像一只只甲壳虫似的来来去去。“我让你乘出租车。出租车一直把你送到校门口，怎么样？”妈妈充满希望地问。他想说不行，又怕妈妈生气。他想说行，又怕妈妈真的让他乘出租车，却说行，不是在说谎吗？他眼巴巴地看着妈妈。） 你们想对他们俩说点什么呢？
3、出示名言：自信是成功的第一秘诀。 自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空
4、指导学生学会写短句。有的同学喜欢在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。所以老师建议你们，控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有六七八个字的短句，你会发现这样的作文有语感会舒服很多。 第三组汇报（徐老师）
我觉得是徐老师改变了张天，我还给徐老师写了一副对联：一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春。
2、为什么？（ 徐老师平易近人、就像我们的大姐姐）
同学们一笑，她的脸就红。她的脸一红，大家的笑就更响。在响亮的笑声中，她也笑了。她的笑很有特点，先是笑在眼睛里，再慢慢笑到嘴角，这时候，笑就布满她的脸，像花开满春天的树枝。再后来，笑就一点一点往回跑，最后在眼睛里集合。她上课都是眼睛含笑。那些笑仿佛是调皮的孩子，有时候会从眼睛里跑出来。同学们因此觉得，世界上最甜蜜、美好的笑，就是眼睛含笑。 讨论：
（1）她是谁？此时此刻，同学们为什么见到她就想笑？ （2）从这段话中能读出徐老师的笑有什么特点？（指读，齐读） （3）你喜欢徐老师的笑吗？品味徐老师的“眼睛含笑”
3、徐老师还有什么魅力呢？（循循善诱） （出示：她批改作业有自己的特点，不像许多老师那样，遇到错的就笼统地打“×”，而是这样：在答案中找出对的部分，打上小“√”。她从来不打“×”，即使这个同学的回答没有一点对的地方，她也不打“×”。而是在一旁工工整整地写几个字：“你再想想，肯定能做正确。”）
老师是人类灵魂的工程师，一位好老师，胜过万卷书。这么爱护学生的老师怎么不会成为孩子们的伙伴，让他们敞开心扉呢？
4、出示名言：师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。 5、同学们知道祁智写这本《芝麻开门》的原因是什么吗？
出示：祁智：决定写《芝麻开门》从一个早晨开始。一天，我乘公共汽车去办事。一个四年级左右的孩子，斜着身子，咬着牙，拎着一大捆书上车。他把书放在脚边，双手抱着栏杆，一个好心的阿姨说：“小朋友，东西要当心啊幸亏这是书，要是钱，别人会拿走的。”小朋友好像不理解阿姨的意思：“我不要钱，我要书，我有钱也是买书。”车上的人都夸他是好孩子，孩子说：“我不是好孩子，我喜欢的老师调走了，我再也不是好孩子了。”就像闪电划过夜空，我做过老师，知道一个好的老师对于孩子的成长是多么重要。
让我们每一位教育工作者用这句话勉励自己：一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春 第四组汇报：姜珊
1、我觉得是姜珊改变了张天，首先给大家带来了一段微电影。 2、为什么请某某来演呢？
文中是这么描述她的：出示她是个高高胖胖的女孩子，辫子梳在头顶，像公鸡骄傲的尾巴，既滑稽又讨喜，所以我们选择某某来演了。 3、请主演谈谈如何把握角色的？ 她是个大力士；
荣誉感极强：为了穿上新校服给孙新悦拉票宁可饿肚子、挨冻 好学上进：藏小纸条学英语 你觉得乐观、脾气好--- 4、同学们觉得姜珊身上哪一点最能感染张天？（乐观） 文中是怎么描写的呢？
（出示：姜珊既胖又高。上体育课的时候，她粗声一喊：“嘿”铅球就飞了出去,在空中划出一道优美的弧线，落在地上能砸一个坑。她整天不知道烦恼和伤心，受天大的委屈都是笑嘻嘻的。
肚子说饿就饿了，她马上放下笔，迅速从身边的饼干桶里抓出巧克力夹心饼干。她好像就在等肚子饿，肚子一饿，吃东西就有理由。她吃了一块，又吃一块，想了想再吃一块，因为胖得瘦不下来，她干脆不怕胖，准备将来做摔跤、铁饼、铅球运动员。）
正因为姜珊乐观，所以她心宽体胖，即使胖得巨无霸她依然乐观。
5、你们觉得某某同学演得好不好？你觉得自己为什么演得这么好？（剧本好） 出示祁智写作的故事，指导学生学会观察细节
祁智说：“在创作中对细节的把握来自我平日的观察和体验。写《芝麻开门》时我经常推着自行车，尾随在孩子们的后面，听他们说什么，看他们做事。所以几乎不用加工，直接写到书中。”
正因为祁智对生活细致的观察，憨直可爱的姜珊仿佛就在我们的眼前，这就是细节的魔力。
姜珊的乐观无时无刻不在感染着同学们。 6、出示名言：
乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
只有保持积极乐观的生活态度，才能拥有轻松愉悦的人生 第五组汇报：迟速
1、我们给大家带来了一幅画像，同学们看像谁？
这就是我们一致认同的对象迟速。迟速是位军事迷，主要是受他家庭的影响，他的爸爸妈妈爷爷奶奶都是军人所以大家都喊他“元帅”。 2、迟速用什么改变了张天？
（成熟、稳重、有领导能力 ） 每周五下午给同学们讲军事故事、协助老师选拔同学参加“少年军校”、指挥拍电视
（坚强）迟速迟疑了一下，嘴唇张了张，似乎努力要把心中的话喊出来。慢慢地， 