仙人掌教案

《仙人掌》第二课时教学设计

教学目标：

1.知识与能力： 阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。

2. 过程与方法：理解文中的说明方法及其作用。

3. 情感态度价值观：学习仙人掌坚韧顽强和默默奉献的精神。

教学重点：

了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。

教学难点：

理解最后一段话，体会学习仙人掌坚忍顽强、默默奉献的精神。

教学方法：小组合作探究、讨论交流、练习法

教具：仙人掌实物、课件

教学过程：

一、复习导入：

通过上节课的学习，你知道课文主要是从哪两个方面来介绍仙人掌的？

（从顽强的生命力和广泛的用途这两个方面来介绍的）

二、问题引领，自主探究

1.出示自学提示。

（1）课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？

（2）仙人掌有哪些用途？有多少品种？

（3）作者为什么要写仙人掌？

（4）在介绍仙人掌时，作者运用了哪些说明方法？有什么好处？

2、学生根据提示合作学习、自主探究

学生自由读课文，在文中画出相关的段落、语句，把的理解批注

在书上，在不懂的地方做上标记。 

三、师生互动，探究交流

（一）、课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？

1、生答：作者抓住根、茎、叶的特点来表现仙人掌顽强的生命力。 

2、根据对这一部分的学习，填表格。（多媒体出示表格）

 3、出示仙人掌的实物，让学生直观了解仙人掌根茎叶的特点。

 4、朗读：指名朗读课文3、4、5、自然段，体会其顽强的生命力。

 5、师小结：作者抓住仙人掌的根茎叶三方面的特点进行介绍，让我们了解到是仙人掌独特的自身结构和生活方式，才使它具有如此顽强的生命力，令人惊叹！

  （二）、仙人掌有哪些用途？有多少品种？ 

1、生交流仙人掌的用途。（提示可按果实、茎、根的顺序来介绍）

 2、出示仙人掌的图片，教师将根据图片解说仙人掌的相关用途。

 3、你还知道仙人掌又哪些用途？（交流课外搜集的资料）

4.介绍墨西哥与仙人掌的关系：墨西哥被称为“仙人掌王国”，墨西哥的国花就是——仙人掌。

5.交流仙人掌的种类，欣赏各种各样的仙人掌。

6.师小结：仙人掌用途广泛，给我们的生活带来许多好处，真是令人赞叹不已！

（三）体会过渡段的作用

1.谈话质疑：课文先介绍仙人掌顽强的生命力，又介绍其用途广泛，中间是这样责任转换的呢？

2.指名读第6段，体会其作用承上启下。

（四）作者为什么要写仙人掌？ 

1、生答第10自然段的内容。

2.（出示第10段）齐读

（1）找出一对反义词：奉献——索取

（2）你是这样理解仙人掌只讲奉献不讲索取的？（学生谈自己的看法）

（3）请用关联词把本段的第一句和最后一句连起来说一说。

（因为……所以……）

3.谈话：

仙人掌其貌不惊人，还浑身是刺，并不惹人喜爱，但今天学习了这课，我们对仙人掌的看法有所改变，它有一种内在的美，也就是文中说的“一种独特的美丽”，谁知道这种独特的美丽指什么？（坚忍顽强和默默奉献的精神）

作者正式被仙人掌这坚忍顽强和默默奉献的精神深深感染了，于是写下了这篇文章，以表达对仙人掌的赞赏之情。

4.请带着这样的情感朗读第10自段。

5、小练笔：给仙人掌写几句话或一首小诗、童谣，夸夸仙人掌。（老师适时出示自写的童谣）

（五）作者运用哪些说明方法？有什么好处？

1.交流：作比较、举例子、列数据、分类说明法

2.说说好处：更突出仙人掌顽强的生命力……

四、作业：

介绍一种你喜爱的水果

（提示：可抓住颜色、样子、大小、种类、味道、吃法、营养价值等来介绍，一定要运用学过的说明方法哟！）

板书设计：

15.仙人掌

顽强的生命力 坚忍顽强

广泛的用途 默默奉献

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d43e7789866fb84ae45c8def.html