绘本阅读《我爸爸》

绘本阅读《我爸爸》教学设计

韩钰 霸州市辛章新区小学

【教材分析】

《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让学生学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围，学会怎样阅读和创作绘本。

【教学目标】

1、培养学生仔细观察的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。

2、感受图书的诙谐、夸张特点，萌发对爸爸崇敬的情感，爱自己的爸爸。

3、仔细观察画面，理解比喻的手法,学说句子“爸爸像……一样……”

【教学准备】

电子图画书《我爸爸》、PPT

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入课题

1、学生说一说爸爸在自己心目中是一个什么样的人。

2、老师给同学们带来一本关于爸爸的故事书。

3、学生读书的封面《我爸爸》，教师板书：我爸爸

二、品读感悟，共赏美文美图

1、出示课件安东尼爸爸的图片

学生观察图片说出对安东尼的爸爸初次印象

2、进入绘本欣赏安东尼眼中的爸爸

3、出示课件定格画面，启发想象（前五幅图）

我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕

他可以从月亮上跳过去

还会走高空绳索

他敢和大力士摔跤

在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

①让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么？

（通过五幅图的学习让学生感受到的就是爸爸好：勇敢。在我心里这就是我爸爸，他真的好棒啊！）

②出示课件让学生观察图画想一想为什么爸爸不见了，这幅画想告诉我们什么？让学生联想到有着马头的就是爸爸，因为他还穿着那件格子衣服，马有一个特点就是吃的多。引导孩子们说出：我爸爸吃的像马一样多。（适当鼓励学生）

③出示课件爸爸像鱼一样由的快，游的像鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，他像河马一样快乐

（这几幅图从爸爸的运动，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点灵活、强壮、快乐，从而展示这就是我爸爸，他真的很酷。）

4、预留空白，展开想象

①学生猜想：根据课件出示的动物头像，学生想象“我爸爸像_____一样_______”锻炼学生的语言训练。

总结：同学们猜想的都很好，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得快，还像大猩猩一样强壮，更像河马一样快乐。同学们，这就是我爸爸，在我的心里有这样的爸爸，真得好快乐，好高兴，所以我也情不自禁地又发出这样的感叹，齐读“这就是我爸爸，在我的心里“他真的好酷”

5、出示课件爸爸的像泰迪熊一样柔软、像房子一样高大、像猫头鹰一样聪明，在讲解中引出聪明的爸爸有时候还会做一些傻事。

课件出示：你瞧，他正举着扫帚等着你评价呢？

（从这几幅图的学习中感受到的就是爸爸温柔，聪明。）

小结：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。

有这么温柔，这么快乐，这么聪明的爸爸，心里好开心，于是我又情不自禁地发出：这就是我爸爸，在我心里，他真的好酷

6、课件出示：指名学生读出，“我爸爸是个伟大的舞蹈家、也是个了不起的歌唱家、爸爸踢足球的技术一流。”爸爸的本领实在太多了，常常逗得我哈哈大笑

（通过这几幅图学习，让学生感受到爸爸的本领多而且还很幽默）

三、深入体会，升华感情

1、出示课件（“我爱我爸爸， 而且你知道吗？”）看，我的一双小手扑向爸爸的怀抱，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）我爱我爸爸，而且你知道吗？

原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切

都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸爱我）

四、拓展延伸

小练笔：爸爸我想对你说？说出自己的心声，锻炼学生的语言能力。

总结：是的孩子们，让我们带着对爸爸的爱，回到家里的时候别忘了也像安东尼一样扑在爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话。（音乐《亲亲我的宝贝》起）

六、教学反思

《我爸爸》是作家安东尼•布朗的绘本，他采用的是超现实的绘画方法，用儿童的眼光，通过用简单朴实的语言和精心设计的排比句式描绘了一个可爱、幽默，在孩子眼里却了不起的，伟大的爸爸形象，给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，而且图像的表现比较简单，把爸爸刻画得极富人性、可爱又逗趣，是适合低年级孩子阅读的作品。而且爸爸又是我们每个小朋友每天要接触的最亲密的人物之一，因此，孩子对于爸爸的话题共鸣很多，很适合开展课堂教学活动。

在这堂课第一次阅读时，我首先让孩子们谈谈爸爸在自己心中是一个什么样的人？然后介绍我带来的图画书《我爸爸》，便开始了绘本阅读，孩子对绘本中的爸爸角色变化很是感兴趣，听故事的兴趣也非常高。

在阅读绘本中，通过课件出示的动物让学生们想象一下“我爸爸像 一样 ”这个活动锻炼了孩子们的语言表达能力。

在阅读完绘本后，我又开始引导孩子们“爸爸我想对您说”孩子们很积极地举手发言，说出自己的心声，听着孩子们的肺腑之言，我真的很感动。看到孩子们在这节课中感受最深的是爸爸爱，这节课让孩子们感受到了那种情感的升华与共鸣，体现了课堂的灵活性。

阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……所以我们不仅倡导在学校读也提倡家长与孩子在家共读，从小培养孩子的读书兴趣。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d43dcc9e76232f60ddccda38376baf1ffd4fe375.html