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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-01 08:32:35 来源：文档文库

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人教版六年级数学下册《圆柱的认识》教学设计
教学内容：教材第17~20页例1、例2及相关练习。教材分析：
本课是在学生掌握了长方体、正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是学生空间观念的进一步拓展。本课内容分三个层次编排：圆柱的认识；圆柱的组成及其特征；圆柱侧面、底面及其之间的关系。教学这部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，体积和解决实际问题打好基础。学情分析：
学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形以及长方体、正方体等立体图形，具备了一定空间观念。圆柱是学生日常生活中常见的立体形体，因此教学时应从直观入手，帮助学生形成表象。此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教学时指导学生看书，观察圆柱实物图，采用动手操作、小组合作学习等方式进行讨论，探索圆柱的特征，并利用课件的演示，帮助学生更好地理解圆柱的侧面展开图。教学目标：知识与技能

（1）认识圆柱的几何图形和圆柱的特征。（2）知道圆柱的各部分名称。

（3）理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。过程与方法

（1）经历“形象——表象——抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。

（2）经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。

情感态度与价值观

感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，培养学生观察、概括、抽象的能力和实践能力。教学重点：

圆柱的特征和各部分名称。教学难点：
认识圆柱侧面展开图和展开图与圆柱各部分的关系。教学方法：

教法：结合实物，质疑引导。学法：观察比较，自主探究。教学准备：

长方体模型、袋子、圆柱形实物、圆柱教具模型、长方形硬纸、
木棒。教学过程：一、游戏导入
1.游戏。

师：同学们，喜欢做游戏吧，上课前让我们来做个“摸一摸”的游戏，按老师的要求在箱子里摸出相应的物品。

（1）请摸出一个正方体并说出它的特征。（2）请摸出一个长方体并说出它的特征

（3）请摸出一个直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体。师：这就是我们今天要认识的新朋友——圆柱（板书课题）。2.看了课题，关于圆柱，大家想知道些什么呢，有什么想法吗？[设计意图：为学习圆柱的知识作准备，激发学生的学习兴趣]二、生活中的圆柱
1.整体感知圆柱型的物体在生活中非常多，不但使用方便，还增加美感，欣赏生活中的圆柱形物体。

（1）投影出示岗亭、客家围屋、比萨斜塔、灯笼、蜡烛等图片。这些物体的形状有什么共同的特点？

小结：它们的形状都是圆柱体，简称圆柱。人们把许多建筑物设计成圆柱形状，以增加立体感和美感。

（2）出示上述图形的几何图形。

师：如果把它们的形状画下来会是什么样子？（3）交流生活中圆柱形的物体。三、探索交流，解决问题
1.认识圆柱的底面、侧面和高。（1）教学例1：请同学们以小组为单位观察一个圆柱形的物体，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d384f8b6d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ecd.html