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教师师德标兵先进事迹材料
教师师德标兵先进事迹材料
发布时间:2023-02-23 13:39:09 来源:
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.-
教师师德标兵先进事迹材料
我是一名普通的初中教师,自
2002
年
6
月毕业至今,我一直担任班主任工作和语文
学科教学。从教十年来,杏坛春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我
不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的教育事业,我把自己的责任与爱,把满
腔热情都倾注在了我挚爱的教育事业上。
以身作则,率先垂范
“德为师之本”
,良好的师德形象,体现在教育教学的点滴之中,体现在教师课堂内外
的一言一行之间。为树立良好的师德形象,我时时处处用实际行动给同学们树立一个良好
的榜样。
人们常说“打铁还得自身硬”
,
作为一名语文老师,要想教育同学们形成良好的学习习
惯,提高自身的语文素养,必须要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直
坚持做到如下几点:一是要求学生写好字,自己必须要有一手拿得出手的好字。为此我多
年来一直工整书写,坚持练习,给学生一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的
字写好,我也告诫自己一定要在黑板上写好字,为此目的,我天天坚持,在黑板上不写则
已,要写哪怕一个字,也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此,我先把自己在上
学期间所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们,让他们在一片惊叹声中开始自己的读
书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划,我近期读了什么书、有什么样体会等等;同
时也在合适的时间搞一个“读书活动”
,让同学们展示自己的读书成果,写读书心得、交流
读书笔记等。几年来我坚持这一做法,同学们的反映良好,他们表示自己的视野开阔了,
知识丰富了,写作水平提高了,人生目标更明确了,人生态度更积极了,为人处世也多了
方法与技巧。三是坚持写作。光说不练是假把式。我要求学生写作文,不仅仅是交给他们
.-
方法和技巧就行了,
自己也坚持写
“下水作文”
。
这样做,
有效地激发了同学们的写作激情,
也间接传授了学生写作文的“实战”技巧,一举多得。与此同时,我也会坚持写一些教育
心得和随笔等,这样不至于使自己的思维僵化,还能很好的提高自己的精神境界和文学修
养。
作为班主任,我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级,同学们的
行为没有一定的约束,班级常常出现脏、乱、差的现象,惨不忍睹。为扭转这一局面,我
一方面正面告诉他们一些事情该如何去做,另一方面还要躬身师范,使同学们逐渐形成良
好的行为习惯。例如:夏天班里有很多矿泉水瓶子,在教室里地板上滚来滚去,竟然没有
人去捡!问值日生,值日生说:
“我打扫卫生的时候,还没有人扔”
,理由冠冕堂皇,无懈
可击。怎么办呢?我什么话也不说,进教室弯腰,到同学们的位置上去捡瓶子,而且不让
他们帮忙。我自己捡了瓶子之后,在教室的一个角落里整齐地放好。第二天,教室里还有
瓶子,但是已经少多了,我还是不说话,弯腰捡瓶子。第三天,我进教室宣布:老师已经
做示范了,希望大家照着老师的去做!这招十分有效,瓶子事件就这样处理结束。我的结
论是一个教育真理:身教重于言教。例如:早上学生迟到现象。无论是冬天还是夏天,学
生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为,我先正面引导“一日之计在于晨”
,然后提
出早到的要求,为此,我每天早上
5
:
30
起床,在
6
:
00
之前站在班门口。这一行为从我
做班主任的第一天起,没有改变过(请假除外)
。同学们看到我的做法,都很快改正了自己
的行为。因此,我认为,良好的师德存在于老师的内心,是看不见的,但正确的、率先垂
范的做法却是学生能够看得见的,这正是师德的最佳表现。
改革教法,创新学法
作为一名教师,
尤其是作为一名语文教师,
在教学方法方面必须要有自己的独特之处,
否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学十年来领悟到的一个很重要的道理。从
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d373432daff8941ea76e58fafab069dc51224718.html
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