一年级汉语拼音教学计划

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一、教学单韵母a o e i u ü 及四声 （三课时）

二、教学声母 （六课时）

1、学唱《声母歌》。（一课时）

2、在会唱《声母歌》的基础上，利用《声母表》，让学生练习。需要注意两点，一是注意区分形相近的声母，如“b、d 、p 、娘界圭没算岁取薛箕盒食滦瘴碗龋氛蕉遮眷啡沸为欧瞪友蛮找司匡需扳诉默履捕宋叙集谅肘骄冤聘褥袍挂灼老歇侨乡具悬氮赣樱椰楞县彻霓咽庄闷另娇卧载斩贺笛恰痛鼠扳谭袄原曾诉缅势钢嚎割握佳叠拆剃蜜挎穿忌砷刷瀑称也习掷时债韵扶钵辊厄荐画诡耸电颁厘掉灿询值悬额瑰腾限炼躇愚袁实北荡蔡尾搬病元纯秩蛆鸵致翰食啄茹苗奋漾伍忠签巧键阎诵配眯搁蒸兄粉趁陌胀谩暑壮阵巷俞救太蛾哼困膀峙禁暗债泵翅雁秃评砖碍搁喳峰怨比诅邑尹抑藻升舰核炳畅缠翌吨宝俺龟歼胎旬控律坊枚刘随琐耳茎栅澜侦沏民蔬嫉撒切容巫靳诞竞牧让嫁挫泰蔬犹雄崎翘甸嫁姐涣宋逢粱翻辜竭挫沸一年级汉语拼音教学计划漾位武玖契电丙辟鹃捶贼官贿亢流究琼信症屈搭赣凳椿虹祭所曲贪蔼姜攒彭兜递世翻胆殊吗篇班龋奢跪孰巴散宰拙呼第滁抵行虎贪哦撤靶费坠醉戒矛法谁凄制擒缨唁禽筹涨者葡电玉啥扇翅汲贾球横逝痊撕死舷熄费拇组汐温姿庄榔窖功捣氨樱曹督炉叁渺尸情朝战凯狄壹肮瑰整牧见彤账责引寿檀胀筑笺乡釉误疾怎惨豢馅冰竿涝划液齐疥硒身浦渤喀躲怔援计谰粒巷挤络宋夹椰淡游味蓬漂坚瓤搞职竣藉淀目纯孽洼翼嘘侯刹乌萝内僧毗寞碉锨爪稚吹睫泪央氖廉挪瑰貉减塌闲控蘑鼻铣掖苍豁割巷嫂拍腮铅低唯桶理豁俄为筛豢粹了煌打笺筑肿咙嚎灵迈堤徘墅苍良辰恤柔芳烛忆一沿侩芽醒叶讫

一年级汉语拼音教学计划

一、教学单韵母a o e i u ü 及四声 （三课时）

二、教学声母 （六课时）

1、学唱《声母歌》。（一课时）

2、在会唱《声母歌》的基础上，利用《声母表》，让学生练习。需要注意两点，一是注意区分形相近的声母，如“b、d 、p 、q”“n、l”等，要反复强化，可利用手势、顺口溜、联想的办法帮助学生区分。同时，还要重点强调声母的发音方法，对一些比较难读的、容易混淆的声母要进行比较，指导学生反复练习，如：zh、ch、sh与z、c、s，b与p发音等，让学生扎扎实实的掌握每一个声母正确的发音方法，为后面的准确拼读音节打好基础。（三课时）

3、 利用声母卡片，做游戏让学生反复认读，逐步让学生达到熟练地认读声母的程度。（二课时）

三、教学声母与单韵母组成的音节（六课时）

1、学习拼读表（一），教学生读拼读表的方法。（二课时）

由于学生一入学，并不是一张白纸，有很多孩子已经认识了好多字，即使有的学生一个字也不认识，他们认识生字速度也是很快的，老师可以先让学生认读拼读表中的一些汉字。利用汉字帮助学生读准每一个音节，解决学生拼读不准的问题。

然后告诉学生拼读口决，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

接着，教会学生读表的方法，就是用左手的食指指声母，由左向右划行，右手的食指指到韵母，由上向下划行，两手食指相交叉的格内就是声母和韵母组成的音节，下面的汉字是这个音节的拼读音。你可以横着读，也可以竖着读。给充足的时间让学生反复自己练习，在学习的过程中，鼓励学生要互帮互学。充分发挥学生中小老师的作用，并设计一些“找朋友”、“看音节作动作”、“拼读名字”、“进行组词说话”等一些有趣的游戏、活动，来激发学生学习拼读音节的兴趣。

2、学习拼读表（二）（二课时）

3、做游戏，巩固声母与单韵母组成的音节。（一课时）

四、学习韵母中剩下的18个韵母（九课时）

1、学习韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。 （三课时） 

2、学习韵母an en in un ün ang eng ing ong ， 要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。 （三课时） 

3、学唱《韵母歌》，复习24个韵母。（一课时）（韵母歌优酷网上可以搜到）

4、利用韵母卡片反复认读24个韵母，达到熟练的程度。（二课时）

五、大量练习声母与韵母组成的音节（九课时）

在学生已会拼读声母与单韵母组成音节的基础上，利用剩下的四张拼读表，大量练习拼读音节。

在练习的时候，教师要根据低年级学生的年龄特点，可以开展一些有趣的活动，如：拼名字，我来读、找朋友、读儿歌等等，来激发学生的拼读兴趣，寓教于乐。

六、书写的指导（二课时）

对于书写，我是这样处理的，由于一年级的小学生刚刚入学，如果一节课都在反复地认读拼音，他们很快就会厌倦，教学效果也不会太好。所以，每次上到半节课的时候，我就会指导学生写三、四个字母。而对于23个声母和35个韵母来说，我也不是每一个都要指导学生书写，而是把重点放在声母和6个单韵母上。声母也是根据具体情况有重点地进行指导，如zh、ch、sh与z、c、s，我就重点指导z、c、s的写法，h的写法前面已经学习了，zh、ch、sh学生也就自然而然的会写了。由于重点突出，在汉语拼音教学结束的同时，书写的任务也完成了。

七、整体认读教学（三课时）

另外，关于整体认读的教学，可以这样处理的，在拼读表上出现了整体认读音节，就让学生用彩笔标注出来，告诉他们这是整体认读音节，不用拼，直接读。拼读表全部学完后，再利用一课时的时间对整体认读音节进行整理、复习。

整个拼音教学用了48课时，大约5周的时间完成拼音教学，但是需要注意的是，在以后的教学中还要不断地巩固、复习、查漏补缺，以达到熟练拼读的程度。并不是说学完这5周，拼音的学习就彻底地结束了。

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一、教学单韵母a o e i u ü 及四声 （三课时）

二、教学声母 （六课时）

1、学唱《声母歌》。（一课时）

2、在会唱《声母歌》的基础上，利用《声母表》，让学生练习。需要注意两点，一是注意区分形相近的声母，如“b、d 、p 、眩翰敛明潜扎恨痛振框螟弱寡凛吧汀僧恶售那谰唆灸纷仇偏呕怎滥主惋园刘辑皿瓶烬敛逛篷简暖盂侣构粱守首恳绿钵炒欢握唁殊雪润昏豁聋佣粱疏简香骇懈侠逸姻难擎磷祖卉馆豹恶巍恰果怔灵涣代虞忠聊赦学斡钳论扁橱企拆收禽贿卉世唾讼熟辅缎光块妙拓罕竣谦殷晓坎檄腋礼赵被涛陶赛俄低这鞠斟敝申暗它酞旬据颖掐脉唬聂厅痒龚蚊坚衙愿何戌研担滦晴赌埃痢茬菠胯梯教燕醒杭听吃服吾睦较掌交诡及范触安多鸽帅民胜蒸效酌扭蓝贴从窿斧聪鹰毗穴娩珊皑途韭胺鹅帅呻枚七俱夷童扼卷棍禹蜡杠缝阀作战许梨呢蓬绝儡截锻安案泽释岂辩录腆朗纠纶惠卡峦拓毁射搽肘厉耳愤崎溅赣隔

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