朱则光《藤野先生》公开课教学实录(全)之欧阳家百创编

发布时间：2022-12-04 02:41:34 来源：文档文库

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欧阳家百创编
《藤野先生》教学实录

欧阳家百（2021.03.07）
朱则光
师：今天我们一起啊，学习鲁迅写自己老师的一篇文章，名字叫《藤野先生》，据我所知，据我的经验里面有一个字容易写错生（齐答）：藤
师：“藤”字的右下角，曾经有写错的举手。还是有几位同学……保证以后不写错的同学请举手（大都举手）非常好！我们从小学到现在，一定有自己难忘的老师，对不对？你能用一两句话评价他吗？这个老师是谁？你给他什么样的评价。
生1：是我的班主任于老师，他循序善诱，教导有方，很令我喜欢。
师：你喜欢，非常好，请坐，还有么？
生2：我小学的一位老师，他为人朴素，而且上课兢兢业业。师：这个同学用了朴素和兢兢业业来评价小学的一位老师。大家看一下屏幕，屏幕上这一位，就是藤野先生，他是青年鲁迅在日本求学时的一位老师。那么二十多年后的中年鲁迅，是怎样评论这位老师的呢？我们一起读“他的……”预备齐。
生（齐）：他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。——鲁迅。
师：所以鲁迅先生用了这样一个词来评级他的一位老师：伟大（板书）。那么在你的印象当中，一提到“伟大”这个词，你脑欧阳家百创编

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子中首先跳出来的是什么？
生1：在我的眼里，我觉得革命烈士是最伟大的。
师：一提到伟大，马上就想到了革命烈士。是吧？好，献出生命的人，你呢？
生2：我觉得母亲是最伟大的。
师：提到伟大马上想到了母亲。好，你呢？生3：我觉得是为国家、为社会做出贡献的人。
师：非常好。这些都非常的自然呀！老师提到这个词的时候，脑子里想到的也是这样的形象。但是，藤野先生仅仅是日本一个普通的医学专门学校的普通的老师，鲁迅先生和藤野仅仅是有两年的师生情谊，而且后来鲁迅也弃医从文，那么二十多年后的鲁迅，为什么要用“伟大”来赞美自己的老师呢？好，先请同学来看11到23段，我们来看一看两个人，是怎样交往的。（看屏幕要求：细读第11-23段：选取了和藤野先生交往中的哪四件事？并谈谈你读出了一个怎样的藤野？）生：（默读，自主学习）
师（提醒）：注意批注的要求，不动笔墨不读书。
师：哪个同学先说一说第一个问题。选取了那几件典型的事例？生1：写了藤野先生为我修改讲义、指出我画图的错误，为我修改的一些情况。
师：你能再重复一遍么？把话筒离远一点，好么？
生：写了藤野先生为我修改讲义、指出我画图的错误，向我询问一些情况，指出女人裹脚的情况。
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