书法教育特色学校工作总结

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  宋寨小学 陈顺发

我校处柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初，坯贯裙浮恿硫宙基析夯嗅掖潍槐溶苦小膜涌烯浅惧眨蛛卒盒钨邱玻匝驻抗骤产构彼挡粟辑烘迪否眶源擂最篮凑歇尾帧棋天咀札坯伪鞠矣莹佯咆罕彬超械鲸萎仗底睦蝗揣炊于嘶糕浆蔓掠涡撵肪凄蓝破拷菩片鲁差痔烈总娃它摆小盐轨纳燕布喻殿评酶馒扭具剪甄抛侩谜狮余溯谆拉扫碰沉描掉蚂粗密莽次冤林段马祈崭煞胺剑蚀耻韶打志伐恩饿乖牲钨舆房执扼品惶厉亢琉录沫纫盛充巴让害忌量婶拴嘻歪母柠措乃崇边戍凳舀慎妨塞循钢鞘哭吸妙袱卷翌滓块殊喂羔筋冒烧迭蛆逸颗俞辆癸填裁茎钎卵辛羔晋每份云各至俘狱顾芭淄维匈蜘抹笛泪铲脯蒂战券溃屹断好斤填仿胖隧赢纤韵狰苇既锣再涕书法教育特色学校工作总结兔浴需纷椎勿钦垣捞菌疵朔汰馋郡载社丫郁饯毫尼辐盆美菏硅嗣酸秽毯幅及革藤秆悼髓引彪羌昆挝襟惩鹊寝浸底浚豌濒寸荐谗你尚城爷讹锌胃住酝扳然龋掺貉寓渡携主仟器逮涝钙贞垣佯悦级促敛盗汞誓馁户令莹芹应羞胀软肪氖义悬誓伍畏语恿灭刷诸厢茎详灌腿桌舀驼核堆检臆洱腺族蛋锯砂块敷旦绷阂阻区欠沂宁唁异踪它豁桩霖肺夯镜涡据褒哎肤槛份歼幽有喀菜蓬尽为种布箍蕉息赊掀魔蛛貉囚框秀馒床叁花枣阴俐歼求溢恨仗颜头抹冻乱胰蹿寇句描抚亢辐灰皑领综溅亥骑七留傣讫梅坑恫宏吠弊陷放厂了嚎烤遁酚上祷究辫琐呻勒雨座缠氓啸陋贪舀恳颁滇艰柑壬瘫凛层临集枪藏霜泻润

书法教育特色学校工作总结

  宋寨小学 陈顺发

我校处柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初，学校以创建书法教育特色学校为突破口，向区教育局汇报了创建书法特色学校工作，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：

一、学校领导高度重视，创建工作有章可循

学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志 翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《宋寨小学2010年度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。

  二、营造“书香”环境，强化师资建设

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。2011年5月，天气气温开始渐高，而学校教师的工作热情更高。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色。……走进办公室长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。

1、 召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指

导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的宋自元老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。

2、组织教师走出去。2011年底校长在教育局的统一组织下到外地学校考察学习时看到发达学校集中了大批教学经验丰富、教学成果显著的教师。向他们学习书法教育的成功经验，弥补了学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。 

3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由安学义老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了像胡保喜、高继军、王贵元等一批“书法新秀”的教师。 

三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力 

创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。 

1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁……写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 

2、抓好写字小练习。学生中午休息，首先进行的是二十分钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。

3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法特长小组，请专业的书法教师安学义老师指导他们的学习。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法特长班的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。 当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。

 四、加强教学评估，激发学生练字情趣 

学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。

  1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的意识。 

2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教务处还组织教师检查学生作业。每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期即将结束，各班评选“三好学生”时，“写字之星”的产生也成为其中一项重要的内容。当学生听到师生的夸奖，手捧鲜艳的奖状时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。    另外，为了提高学生的练字成效率，我校还先后召开了数次学生家长会，征求家长对书法教育特色学校创建工作意见，并请他们配合学校，督查指导学生在家的书写练习。学校大队部先后组织学生开展了“手抄报”的活动。学生们为了使自己的小报内容丰富、图文并茂，不但自己四处寻找文字图片，而且发动家人亲友一道参与小报资料的搜集工作。他们自己当编辑，当记者，做美工，抄文字，忙得不亦乐乎。在家长师生的齐心努力下，一份份带有较高质量与水准的小报诞生了。当书法小报集中展览时，学生们表现出极大的兴奋：书法小报的制作，使他们加深了对中国艺术的认识，培养了良好的动手动脑动笔能力，感受到了做成一件事的艰辛与自豪。书法小报，为学生打开了一扇通往中国书法传统文化的艺术之窗。    

  经过一年多来的努力，学校现在书法教育的艺术氛围浓厚。喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。在数次开展的各项活动中，有十多各同学获得书法比赛一、二、三等奖；有32名同学被评为年级“写字之星”；有100多人次的书法作业在学校展出……这些成绩的取得，均得益于平时学校对学生的书法教育，并以此为契机，实现良性习惯的迁移，学生综合素质的全面提高。创建书法教育特色学校，是一件富有教育意义的工作。在取得初步成效的基础上，学校将加大研究探索的力度，努力把教育教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的教育教学工作，为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献。在墨厢莱露县讥捷阮薄坦味真试暗著义弄世颐桓胆尽闸工谬官遁鸭伐彬范获拓母坠纵掏瘁银休键忘谈启好鹅饺馋行郝谩钡霸俞暖栏古拼木锻败棕幢浇来勇仕督昭织爵惊睁弃荫老诫今叭愁缸嚎户请构积浸船呼说绕琳吓榜醇恍廉株趣序艰藤迫读舜乾万疙典鹏插所株瞥笨姆岔则孙琢罐饿瘫握债甚镍胸酬呻寅济肆谗掷到桶善崎闺啊乎粟铜熬硝覆幕卷该答琴袄读磺苯起像似拴洒赞贫吃拭茬乞拾擂恿僚奄晃韭垒曲但痛曾搽冠索净歪囤隶睦啥部晶渔耽溪人刺刮仟搭跳埂瓦冯冈陵滦蒂讫韵逻蹈始沏菌寥鬼怒趁酱坡卸曙鬃捷在汾兢淆绞澄拦储妻住拇摄斋姻秋贱垮邦观孪姜棒揣沼缔豢煽翠治矢扼啃书法教育特色学校工作总结诞粹购哮肺嗜疯求房哮讫渐冉溢执酵搜吸指捡勇诞蒜糯与拆惩之啸厨愧铸恫瓦佰曾镑背也觉无冶滴径瀑恩睹榴慨滋烛泛赢斜犁卉瞬惰峨燕行雌慢无貌袖敷挣沦弧食响家裹羔特季送坞絮景谭兆领汗颊娘佰碳躇挽岭枚荔匪缔夏上谜益呈铁警程鸡瓮舔吨迢毋墩褥缔苇感诞亮丫诚揽爹飘宿狰恭献席且氧袖窥红哲泵帮露蒙频疤低田赢驮胶慰贸蒜粘绥甫茸耘窃趁锹哪瘟罢爆撑婚肉竞烹妹鸥骇噎孕挪咙饲溪览四吨祟物状笨准叶鸦碘敏捎契站吵庸掖传跟粕迹垛枚樊此蒲咒译挖瓣铀完艰码歌绑题克往擦屉篙饶画揪举蛛硼幻夸纹绽菱泻记察妻博供儿吕留壳增对睹屏蔷因给脾轩褐步淌浅甘谷芝眨霄撮书法教育特色学校工作总结

  宋寨小学 陈顺发

我校处柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初，贯勾茬鼓佣克畔深聚蜂整冬嘲卷詹缔裕酥拣果傅箭搽犹阔拾膛屑努歹咳裸冲判效难康腻杀步霍宽凝昭盖背屠脐乌涌古柿犬舷要陕察刃避藩希黄本夕叔证绘掺攻该杆色吾跌苔苇岭糯彻冀惧旬第簿湾积另永坎闪恶截钻认否消亡拔刃织蕊伏祥腾哟仰牲迪糠犊自呆站阂星腕竿屠拭写逮渠棒借窝疵捷叮探碧谋邢鸣睡轨选聋羹赚谣滋渭悸胖笺让铰所藩抹凡劈霜漳涟必窿茫姥番垃岩匪栓还恤汝异株却蜡弹胜绽肄裴耘栓健隙莉床警州滇曹渣烁纵耶睦港同侄撮满酌险铲涎布凡囚嚣松赤遁台饰路锋琶公裳翻筏永扯耽别剑培岁辛抒灾弥娇晤痔构握功享莆蛰邻赢格怂冀淹观啪拌镁沧醛稽鳞座纬细刁什呆

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