七年级（上册）语文教学设计
4．古代诗歌四首
设计教师：十河中心中学刘兵舰时间：8月30日
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教学目标：
1．了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。3．了解诗歌借景抒情、融情于景的特点。
4．品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
教学重难点
●重点：
1．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。2．了解诗歌借景抒情、融情于景的特点。●难点：品味语言，体味诗歌的意境。
教学方法：
朗读法、联想想象法、讨论点拨法
教具准备
多媒体、课文朗读视频
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。它的内容丰富多彩，或抒发离愁别绪，或表达豪情壮志，或婉约，或豪放，总之，它具有无与伦比的魅力。今天，让我们走进诗歌的海洋，去品味它的神奇吧！
二、学习《观沧海》
1、走近作者
曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。
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七年级（上册）语文教学设计
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曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的诗
歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。2、写作背景
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。
汉献帝建安十二年（２０７）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。3、诗歌朗读
（１）播放录音，听名家范读，感受诗人的雄伟气魄。学生听准字音、停顿，并给发音不准的生字词注上拼音。
（２）自由朗读，展示朗读；要求：读准字音，声音洪亮。4、把握诗意
结合注释理解诗意，用自己的话说出来。东临碣石，以观沧海。
向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立。树木丛生，百草丰茂。
（山岛上）树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风飒飒（shà）吹来，林木簌簌（sù）作响，涌起巨大的波涛。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海中升起，最后又落入大海之中。幸甚至哉，歌以咏志。
（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的壮志吧。
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