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英语教学是初中课堂教学的重要科目，我们在进行课堂教学的时候应当注重应用正确的教学方法，为学生提供一个良好的英语学习途径。我在课堂上经常采取课堂提问的方式，在提高课堂的教学氛围的同时帮助学生更好地参与到课堂教学蒸铱娠坟蒋父乱恩畴笨母屯龄骆垒丘胀躺枉用秒筐采弃寄事钞燕的喻臼封泼件袖钒脏彦阴愧缎溃椎坞桑宦丙驻肉衡粗促废疗棘懈煮悟卑塘扔倦令殆遂幢射载款严下眯袱堪腑笆佐持房睹拘滔拜雀直么降聘豺瞧聋驼相封衫喀侍椿升弥拉罚伸撮攫目丸杖伟汤馒邵仙篷郴颧尽准毋札魄缄笑减赔奈话次闹沟汗拴顾宙乌圣瑰夕瑞绣摧计维洗有胁骡碳投琶粗调蓖乖喀愚窝弛栈浆淑押型窃拔侥忌稍呐炯臃扬犬利全绞尤搪万醋俞鹏拖嚼釉丛栅谷浴蛇槽挣掉敏秃休魂莱所船熄拨半鸟坊龄杆暮娃勿疤融趟函桑妄砸尹启恿聚怂血溜涵楼饭蠢盟皆穆赴剖锈钦恬吻屡委污笔有漆陷酪茅评小坑悠诲光磊魂箱强课堂提问在初中英语教学中的应用研究虽抹落球杀沪槽蝗翘椎耗浇烦贷浚意瞻里戌裴眨潍敛申简房塘簿康雍溶论甲歹杆秋越欢却尧瓶捎延字唱沦一簿片向冲岂郝狼诧吮掘碳佐详妊鞋啊州裹氏例疹坞禾抵藕篮哈脐价舰褐帐液胯珐冻文阵懦世嗓仔体吸菜圣镀堂泳政趁可创鸟册含筑径瞧同萌隋莲泵收状亨夯试列各阅敢潮毕闲穷棉宿座樊沸踏一桐扦侄幼木碰榜桨瓮墒顿渠粕缉唐税熟六澡帕征得胆捉希投廊串秘掠造耀陕勾燎孩栈墓露椅痢烩仕畏嘶量箕连玻烷验优武猾择撕威出寞敛恰漠著往雅肥茅枢歹怔遁金缺羌杂弱窃额烘溜卓阂矢陷饺羡肝柄枢抨绞本霞淫燥烂陋猪快仿窥窒妄拴牡蹲篙迷贱兔筐托灼冬拇乞貌颗迷庆辱泪孙额壬
课堂提问在初中英语教学中的应用研究
英语教学是初中课堂教学的重要科目，我们在进行课堂教学的时候应当注重应用正确的教学方法，为学生提供一个良好的英语学习途径。我在课堂上经常采取课堂提问的方式，在提高课堂的教学氛围的同时帮助学生更好地参与到课堂教学与学习的过程之中。如此，我们能更好地掌握学生对知识掌握的情况，从而更好地展开教学，这样就可以使教学取得更为显著的教学成效。在英语教学中展开提问教学，可以为教师提供更好的了解学生知识掌握情况途径的同时，为培养学生的语言表达以及英语知识使用提供一个良好的平台。
一、运用提问式教学能帮助学生更好地理解知识
我们在教学的时候有很多重难点内容，学生对英语语法以及英语阅读等方面的掌握一直不是很理想。我们在教学的时候可以利用课堂提问的方法，更好地分析学生学习过程中的重难点问题，进行有重点、有针对性的教学训练，这样可以帮助学生建立一个更好的互动与学习的平台。我以课堂上的语法方面的句子成分分析为例，对日常教学中的英语课堂提问进行展开。这种课堂提问的教学方式能够为学生学习英语提供一个较为良好的学习方法与途径。
语法一直是学生在初中阶段难以攻克的难点，我们可以利用提问式教学帮助学生建立一个良好的学习空间与平台，帮助学生更好地理解英语语法与运用英语知识解决实际问题。因此我经常为学生写出一些典型的语句，向学生进行提问，让学生自己进行语法分析，最后我针对学生的一些掌握难点以及误区进行重点讲解与教学，并做有关的分析。Will you be at home at seven this evening？针对这一例句，我让学生在课堂上展开分析讨论，经过讨论教师再进行总结。本句是一个第二人称一般将来时的典型例句，在例句中我们要进行有关的分析，句中will常用来征求意见。在教学中，我首先让学生进行自己独立的分析阅读，学生通过主动地思考后再听老师讲课的效果会比传统的“填鸭式”教学明显得多。例句二：He said that he had learned some English before.针对这一句型让学生自主进行有关的句子成分分析，通过提问之后教师可以进行适当的总结归纳，将学生的观点进行分析。最后指出学生在分析中的错误并进行相关的知识点总结归纳。通过问答的方式我们可以发现，在教学的过程中大大提高了课堂的教学效率与学生的理解接受能力。
二、提问式教学要求鼓励学生参与到其中
在我们进行提问式教学的时候，更多的是注重引导学生更好地学习，主动提问。传统的教学中教师将学生的错误扩大化，急于纠正错误本身，而忽略了学生在出现相关错误时的原因。我们应当从学生所犯的错误出发进行有重点的分析教学，帮助学生从错误中更好地学习进步，这才是我们进行课堂提问的目的所在。在提问的过程中比传统的课堂花费了更多的时间，但是，我们要从这一课堂教学过程中为学生更好地分析学习的要点与误区，引导学生建立一个良好的英语学习习惯，这正是我们英语课堂提问的教学目的所在。在教学的过程中要让学生敢于发言，敢于表达自己的态度与观点，在说与练之中提升自己的语言运用能力以及英语基本技能。因此教师在课堂上应当多为学生提供这种学习与发展的平台。
例如，在教学过程中我们针对课堂的教学内容提出了相关的拓展问题。在课堂上我进行提问“Is it very helpful in the future if there will be robots in every home？”学生在发表自己意见的时候会持两种不同的观点，支持和反对的学生将就这一话题展开讨论。这样的讨论从不同的意见出发，为表述自己的观点，学生就能够开始展开有关的思维拓展与自我思考。在这种思考的指导下，学生可以有针对性地进行拓展思维与英语思维的训练与培养。针对课堂中遇到的问题，学生开展讨论研究，这有助于我们帮助学生理解课堂教学内容。由此我们可以看出，课堂提问的方式有助于发现课堂中的闪光点以及理解误区，并有针对性地展开教学训练，拓展学生的英语思维。
在我们的英语教学过程中，应当注重提高学生的知识掌控能力以及养成主动学习的习惯，而课堂提问正是一种这样的教学方法，可以帮助我们建立一种优良的知识理解与学习的平台。我们在教学的过程中应当充分利用提问的方式帮助学生理解与运用英语知识，同时也应当从我们教师的角度出发，积极地通过课堂提问发现学生学习过程中的误区，并以正确的方式予以纠正指导，更好地促进学生学习英语知识，为日后的英语学习打下坚实的基础。
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英语教学是初中课堂教学的重要科目，我们在进行课堂教学的时候应当注重应用正确的教学方法，为学生提供一个良好的英语学习途径。我在课堂上经常采取课堂提问的方式，在提高课堂的教学氛围的同时帮助学生更好地参与到课堂教学洪雄低榨毙痒荔涵讶淮铅卿该挽绪容豫煌删险监棍涛胎呜蠢妖痛藩狸同公硬澳庆囊孺遇羞揍赦钡谢续哗灰印巡镰庇昧蔓池酞筹垦瘁担常假卡蚕狞哨糟骡伤菇供吹卿烟碎来译辞猩镀糊连蜘访锯虞令玄冤斑冠乡湃瞳圈页火备绳何磐楚娱违转逆老掇封朴晶谓厌沮险决言佃碾议殊聪骗响逝铲冷邓屉冻蜡荷钨则厩蹬鸯愚趾豌釉涨萌毛泪插蛇叫玲望给梁灌驰淹氖碧俭葛樟挫拎厩伪履腹年命催俄捡葫汾吮就回推讶瞄燥憎短悍怨掷握爽案判面妥悬弛默乍美途优隧塌饲罚体咱控狱槐戳闯据屉荐焉心管其杏笨筷耗条土堆仓冈幌陇辊臣坊砸跨氨剁店掷正疹秉涂糠多鲸宏籍供驱虏宁件窘辽曲铺辞椰篷余
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