音乐感受作文200
【篇一：作文 演绎音乐之美,感受青春活力】
正在这时，老天擦干了眼泪。大伙儿虚惊一场，都露出了灿烂的笑容。晚会倒计时正在接近归零。道具灯光准备好了，同学们准备好了，嘉宾各就各位。现在万事俱备，只欠东风。大伙儿难免有些紧张，不过我们养精蓄锐，蓄势待发。
忽然，灯光暗了下来，全场一片漆黑，变得鸦雀无声。不久，聚光灯打开了，三位生机蓬勃，充满青春活力的主持人出现在观众面前，晚会拉开了帷幕，初中一年级作文《作文 演绎音乐之美，感受青春活力》。 ◆分享好文◆
主持人报幕，第一个节目是《天空之城》，指挥曹老师微笑着走向指挥台。火一样蓬勃的头发，穿着黑色的制服，好专业的样子。一曲终了，全场立刻报以掌声。
紧接着，十余个精彩的表演使观众们完全被音乐所深深感染。音乐碰撞出的火花，青春带来的活力。最后一个节目《龙的传人》把气氛推向最高潮。
全场屏息凝神，曹老师举起了双手，嗖的一声，只见初二级的同学站了起来，初一级的同学都拿起了乐器。壮观的场面一触即发八百人的中西乐器合奏，八百人的合唱。
曹老师用手比划了一下，霎时间，各种乐器发出的声音，合唱的声音交汇在一起，形成了音乐的海洋，原本平静的海面变得波涛汹涌，掀起巨浪。优美的声音一直萦绕在每个人的耳畔，在场没有一个不被这动人的音乐吸引，纷纷投入了音乐的怀抱中。忽然，各种乐器接连发出同样的一个音调，交汇在一起。此时，音乐变得错综复杂，，不由得感到一阵刺耳。只见指挥举起手，把拳头一手，声音戛然而止。全场立即掌声雷动，声音经久不息。曹老师鞠躬示意，全场报以最热烈的掌声。
表演结束，观众们依然久久不愿离去。因为我们演绎了音乐之美，他们感受到了青春的活力！
南海实验中学初一:刘岳朋
【篇二：作文 音乐-动感的旋律】
[作文 音乐-动感的旋律] 入夜，一丝月光从窗帘的细缝中偷偷地溜进来，作文 音乐-动感的旋律。一首《小夜曲》传来，我不知不觉地坐下来，倾听这美妙，安详的旋律。
我喜欢音乐，它是灵魂的召唤师，是心灵的倾诉者，是生命的保护者。我喜爱音乐，那一个个飘浮着的小豆芽像无形的磁铁，紧紧地吸引着我。我喜欢莫扎特，贝多芬
我喜欢蒋大为，戴玉强我喜欢林俊杰，张杰每次上音乐课，我都会聚精会神，恐怕会漏掉一点知识。
每个万籁俱静的夜晚，我就会步入高雅的音乐殿堂，悠闲自在的享受着：不是在蓝色多瑙河悠然踱步，就是和孤独的牧羊人谈天说地；不是在寂静的田园里赏花品茶，就是在天鹅湖边翩翩起舞有时，双手捧着洁白无瑕的雪绒花；有时，回忆起胡桃夹子智斗鼠王的故事；有时，在希望的田野上观赏美丽的秋色；更多时候，命运交响曲激励着我！
音乐，我的灵魂支撑，我喜欢音乐！
初三:作文?v尼
【篇三：在聆听中感悟音乐】
在聆听中感悟音乐
摘要：新课程改革以来，音乐教育作为素质教育的基本组成部分，对促进学生全面发展起着重要的作用，音乐欣赏作为音乐教学中一个重要组成部分不可或缺。它是通过聆听的方式或其他辅助手段领略具体音乐作品，从中得到精神愉悦的一种审美活动。作为一种创造性、表现性的艺术，它是培养学生热爱祖国音乐艺术，了解民族音乐，学习外国优秀作品的重要途径。
关键词：兴趣；情境；体验：聆听
实施新课程以来，音乐课上如何发挥音乐的审美功能，让学生积极主动地参与到音乐欣赏活动中，这是一项极其生动的教学艺术，也是把音乐教改引向深入的重要内容之一。针对这一点，在平时的音乐教学实践中，我是采用逐层递进的方法引导学生进行学习的。
一、展现语言艺术魅力。营造音乐艺术氛围
在音乐欣赏课中，教师富有艺术的语言是帮助学生理解音乐的极好助手。在欣赏之前，教师用生动的语言，使学生对欣赏曲目产生浓厚的兴趣，随之有了学习动机，欣赏便成为学生的内在需要。学生处于参与状态，音乐就会通过各种方法刺激学生的大脑皮层，使其处于兴奋状态，从而获得最佳的教育效果。
二、培养学生浓厚兴趣。引导主动参与意识
美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料发生兴趣。”大科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”生动有趣，引人入胜的教学方法，不仅能激发学习热情和求知兴趣，也能促进
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