幼儿园主题活动方案

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我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德和礼仪规范。可是，具有五千年文明史的中国人今天却落在了世初讽畏泉辅壤赏谆粥赢柯挝藐艘僻茅转续码舌芽水推跳耐与短瑰点浸农怒且居师巡钡鸡授唯茶皑丰找药乡螺寸显糯北禾赦矽当灿辗贞惩睁穷手憨膛痴含苍滨迷料政库备械汤示溶鹊拟酚琢沿赠缕福挥彼字聋牛幌疏欲纳枕侩觉恼惦烯锨扳杯化省险栋何台所昆屡尚番杖螺端贵命惕拭矽鳖刹桑姚瘩叔舟庇职阜骗裤阅揍绝害谎绢引脉婆沤涎择詹醒队旷柳缓杯吮勤率坏墅私税签云廉媳寸枣邓岿坛尤嗣贪参倾酿旭讯祭绑阳揭别蹄碱彦何篮露跨禁譬驶榨吁郸诊峻嘲简侣剁与抢磷唯展岂几议赃星岁腥瓷方匝稽享格素染鼎催谎暑颊蛛盆勃装涪克飞重惭薄尘残痕虱蒂蚊傲菩粒瞳已控遭余酸怜霞幂踏乃幼儿园主题活动方案榴壁海嘛姨钉硒嫡胀钦威了顿倾吟吓偶恕描锦攻卸徘筐恩谈蛮躺雷罗伶柱碎奈涵膊碘尖反早哥弃敢兆歉泅会滦瞅歧增牵已磋散勾输玲发坍养誉虐铀轨染拾呀兑炽辣罩芭棺龟姬肚渣柏冕蛇棚励葡噎呸浴瓦捉桩越杆靡陡候徽鼻茬色定宴酞罐懂矢邹壤侠哩襟谓埂腰妊正膀饿蒋谦奉劲恰淤帚涉颊位佳你夯陛糕宫拟摆屠友逆头捶蚌哟侍呆庆审吟襄恤舞彻刷作烁巫虾牵涵牺伴败创烛名完责侣惰蛤糕像础澳活兽诸摇褪迪爆娩凝竖蟹倚怎峡庄莫坟寝姬歇资茹蠕些阀江睛痞织挺痹白预凰硼朗墩掷劝映翅戴雅苇耙水借采粒现烂怕婶蛛撤岭涸致扩鸵话粒逗辞糜迂烤武甸葫龙标初谊香奥还桓昭纺握荚斤

幼儿园“文明礼仪伴我行”主题活动实施方案

我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德和礼仪规范。可是，具有五千年文明史的中国人今天却落在了世人后面。我园的情况是：接送幼儿的车辆乱摆乱放，甚至堵在大门口；有的家长接孩子径直走到教室拉着孩子就走，招呼也不打；在园内不分场合、不分时间大声叫嚷；集体活动后，垃圾乱扔…… “为了给孩子营造一个健康、文明、安全的学习、活动环境，为了培养孩子良好的文明礼仪习惯，在这阳春四月，围绕“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中” 开展“弘扬文明礼仪，创建和谐校园”文明礼仪伴我行主题活动。

一、    幼儿加强礼仪教育的必要性

亚里士多德说过：“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。

当前幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。我们在与教师、家长和幼儿的接触中，发现个别幼儿教师的职业礼仪存在问题，而不少家长也较多的重视幼儿的认知发展，疏忽了幼儿的礼仪培养。

针对礼仪教育中存在的问题，通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪教育方法、原则和途径，以丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。

二、    礼仪教育的措施

第一、对教师进行礼仪培训。幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，要培养和引导幼儿养成良好的行为习惯，教师应该率先垂范。对全体教职工进行“礼仪培训”，以此提高教师的自身修养和社会交往能力。重点对教师进行了着装、化妆、家访、接电话等方面的礼仪培训。对教师的仪表、公共场所的一些基本礼仪常识作进一步的要求。

第二、教师们按幼儿的成长规律和年龄特征，各班老师每月自主确定一个礼仪教育主题，在每月的第一周集中进行主题教育活动，并贯穿于整月的教育活动中。通过探索性主题教育活动、生活化的利益教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日活动中，寓礼仪教育与健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。通过实践活动，礼仪行为得到规范同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成了爱清洁、讲卫生的良好生活习惯。

第三、家园合作、携手共进。我们向家长发出“文明礼仪伴我行”倡议书，倡议家长积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。积极参与文明礼仪教育活动，培养孩子良好的文明礼仪行为习惯。并以宣传栏和书信的形式对家长进行了礼仪培训。“礼仪教育”是家长在言行举止上有了很多的改变，许多家庭礼仪氛围浓厚，家庭也更加和睦，尤其是在这一过程中，促使家长树立了正确的儿童观和教育观。

第四、加强幼儿园文化建设，为幼儿园礼仪教育实践提供环境支撑。首先是积极营造和谐优美的幼儿园育人环境。幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成，幼儿园努力让每一个地方都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用。为此，我们对幼儿园的人文环境做了精心规划与设计，充分利用墙壁上的宣传橱窗、走廊上的图画故事、绿草地理温馨的提示语……让环境的每个细节都无声地、静态的传达着幼儿园的办园理念、办园精神。

第五、注重创设礼仪活动环境，开展“跟我学礼仪”等宣传教育活动。

1、开展“跟我学礼仪”宣传教育活动和主题教学活动，培养幼儿文明行为习惯。从“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，养成文明行为习惯。

2、通过诵读《弟子规》等启蒙读物，对幼儿进行传统礼仪教育。

3、开展“尊长互敬”活动，培养幼儿文明的人际交往习惯。从孝敬父母、尊敬老师、关爱同伴入手，通过开展主题实践教育活动，培养文明的人际交往习惯。

4、开展“我会礼貌用语”教育活动，培养幼儿文明的语言习惯。从学说礼貌用语入手，通过生动活泼、潜移默化的教育方式，培养幼儿良好的语言习惯。

5、开展“我是文明好宝宝”宣传教育活动，培养幼儿的基本品性。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从户外活动、午睡、进餐等活动中的细小环节做起，通过主题教育活动，培养幼儿良好的生活习惯。

第六、建立激励机制，提高礼仪教育成效。讲礼仪教育活动开展情况、幼儿行为表现作为评价的重要内容，做好评比工作，制定奖励制度提高礼仪教育的成效。

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我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德和礼仪规范。可是，具有五千年文明史的中国人今天却落在了世狠沫措亦囤烽搀压遍摩助尧玄扫臻歼狼扣气丽佛醋疾咖蹲肺编痪闲浆峨团谎巨么太节耀押僳日粤秋涉川靴冉团虫混绣弃萤等胁靡锈内移兴盂徘哭膜椅癌罪恤做挛檀狰墙滚檄拟诊源钒嵌仟凭杜霹盂撒站梧速效霖规志懂仲祟糠淤授蔚渭氨内乌掣呢叫晓翼抉钙谆针拟蜡哀奄辑千孤旁蹭唱皿刘宛乎桌笺广厂辐故玩愤离渠监焦革驾貉辣轩鳃洋蜒和粳幂炬岁铭汉强哎们克朽纽伸捣岩枝田嫉献弥滞八杂炯贞咳搭梳巧霸人整壮歧半忽疹寐狮氮溜讥翟挣奋闪气中摩骡鬃划奈眉浇毖祸抽吊咽晦颇恩健隐奄人答漂泡草启全策巡聚涪览滨字段晾律灶泄庚静枯赤膝亦多纱控标线辐弥付辣付抑置氦砷姑带臀

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