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人教版音乐七下第1单元唱歌《渴望春天》教学设计3
人教版音乐七下第1单元唱歌《渴望春天》教学设计3
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《渴望春天》教案
教学内容:
1
、歌曲:
《渴望春天》
。
2
、创编:为歌曲配打击乐伴奏。
教学准备:
钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、
CD
、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标:
1
、学会歌曲《渴望春天》
,并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。
2
、鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程:
1
、
教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。
(
1
)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色。
(
2
)可用优美的旋律导入。
(
3
)可用简短的诗句导入。
(
4
)可用录像资料(风光片,春景图,配乐散文)导入。要求学生共同参与。
2
、播放歌曲《渴望春天》
。请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
3
、随录音轻声哼唱歌曲。其间,教师可以为学生范唱,也可以用钢琴伴唱,通过多种形式
的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。
4
、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。
5
、请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
6
、再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐:
(
1
)音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。结合词、曲特点,谈一谈为什么用
这样的速度来表达。
(
2
)歌曲演唱的力度是什么样的:很弱(
pp
)
、弱(
p
)
、中强(
mf
)
、强(
f
)
、很强(
ff
)
。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
(
3
)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?
(
4
)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。
7
、在老师钢琴伴奏下(或用录音带伴奏;老师指挥)
,全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春
天》
。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。
8
、请学生选择打击乐器,为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计,更多的是鼓励学生自己
设计,边唱边加入打击乐伴奏。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d17812d8a9956bec0975f46527d3240c8547a14d.html
《人教版音乐七下第1单元唱歌《渴望春天》教学设计3.doc》
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