第一课时
一、谈话导入
1.同学们，你们还记得这个日子吗？2008年5月12日发生了什么？
是的，我国汶川遭受了罕见的8级大地震。我们先来看一个短片。（课件播放图片，师配乐结合图深情诉说）
地震突如其来，顷刻间天崩地裂，数万人遇难。这一刻，时间停止了，永远停在了2008年5月12日14时28分。不到三分钟的时间里，周围变成了一片废墟，房屋倒了，家园毁了，教学楼塌了，无数生命被埋在了这一片废墟之中。这一双双从废墟中伸出的等待救援的手，牵动着无数人的心。这生灵涂炭的场面，令人潸然泪下。然而，这一幕幕令人感动的情景，这用血泪铸就的情，震撼着整个中华民族。
2.看了这些图片，你有什么感受？
3.揭示课题：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所，又使多少孩子成为了孤儿。然而，1994年，当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶的时候，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起走进这对地震中的父与子。【板书课题】深情地齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.那么课文究竟演绎了一个怎样感人的故事呢？让我们跟随课本回到1994年某天洛杉矶大地震的现场去感受一下吧。请同学们自读课文，注意读准字音，看清字形。
2.同学们，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害，那是怎样的灾难啊！然而这对父子上演了一段怎样感人至深的故事啊？（主要内容）（有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学。）3．你们觉得这是一对怎样的父子？【板书：了不起】
4.（出示）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（齐读）
5．为什么说他们是一对了不起的父与子呢？请在文中找一找令你感动的句子，划一划。
三、深入文本，体会情感
我们先来走进父亲，父亲的哪些言行深深地打动了你？（一）体会父亲的了不起
1.在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
(1这句怎么让你感动了？（说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了，第一时间赶去救孩子。）
此时父亲的心情是怎样的？（急切、迫切）
你从哪个词体会到父亲很担心很急切？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）
(2指名读，读出父亲的急切。再齐读。
2.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。
（1）是啊，当父亲赶到的时候，眼前所呈现的却是一片废墟，那个昔日充满了欢声笑语的
教学楼不见了，他以为儿子死了，悲痛欲绝，大喊——阿曼达，我的儿子（引读）这是悲痛的喊声，这是泣血的喊声，还可以怎么读？（先出示前一句。）
（2）后来父亲的心理发生了什么变化？（悲痛：漆黑、大喊、跪、大哭——坚定）。（3）是什么使他重新站了起来？（出示父亲对儿子说的话）
是的，坚定的信念使父亲坚信儿子还活着，不论发生什么——我总会和你在一起！（引读）（4）多么伟大的父爱啊！你能读出你的感受吗？（指导朗读）（5）一起将整段有感情朗读。
3.就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
（1）其他那些失去孩子的父母是怎么做的呢？（“痛哭并大喊”后“绝望地离开”）而这位父亲又是怎么做的？
（2）眼睛是心灵的窗户啊，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么？（3）是啊，父亲始终坚信儿子还活着，谁来读？（指导朗读）
4.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（1）这句怎么让你感动了？（父亲很伟大，挖的时间很长，过程很辛苦。）
出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
（2）为什么要这样不厌其烦地罗列时间呢？直接说“挖了36小时”不是更直接吗？
比较句子：“他连续挖了36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（比较感受父亲挖的时间长，之艰难，更能体现出执著的信念及所克服的困难。）（3）是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，——“儿子在等我”）【板书：信念】（4）36小时啊！两天一夜的时间！父亲不吃不喝，不眠不睡，一刻不停地挖着，父亲挖的哪里是土啊，分明是饱含血泪的情啊！谁来读？（指导朗读）
出示：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 