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案例分析题
案例分析题
发布时间:2022-11-21 03:27:55 来源:
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一、李老师的难题(教学质量管理)
户外活动时,李老师带孩子们在玩大型玩具。淘气的明明不断地从滑梯正面向上爬,
既影响其他幼儿滑滑梯,又容易发生意外。李老师多次提醒、劝说他,可当李老师转身照
顾别的幼儿时,明明又故伎重演。无奈,李老师只好请明明站到自己身边反省反省。恰好
园长来了,
院长严肃地低声对李老师说:
“快让孩子回去游戏,
这样做不好,
不能体罚孩子。
”
李老师有些不知所措。
分析与思考:
1.
你如何看待上述案例中李老师和园长的行为?
2.
如果你是李老师,你应该如何处理上述情况?
二、教师之间的沟通与协调(领导方式和领导艺术)
我们属下的幼儿教育中心,在同一个班级里都有以为英文老师和中文老师,她们共同
担负责任,分别在上午或下午带班。
一天,我到其中一所幼儿教育中心视察中文老师带班的情况。看到除了壁报的一角贴
了几张中文字卡一张儿歌挂图外,没有其他的布置。而在壁报的另一端除了一些英文字卡
外,还有图片和一些儿童的作品,教室里还有其他用英文书学的挂图。
经过询问,她们说不是不愿意布置,而是英文老师只留下那么一点空间给她们。我建
议她们与英文老师一起磋商,把教室布置得更有吸引力;否则,就要向园长反馈。因为作
为中文老师,她们应该充分利用中文教材把壁报布置得更有中文特色。如,应该把教过的
词汇和各类挂图及幼儿的作品贴在壁报上,或幼儿可以看得到、摸得到的地方,以加强和
巩固幼儿学过的东西。也应该把教室布置得更有吸引力,以引起幼儿学习中文的兴趣。
后来,我也向园长反映了情况,不过她说老师们没有向她提过这事。
我认为作为园长,有责任协调不同语种教师之间的关系,让她们能更好地配合,并应
知道她们把教室布置得更有特色,
让幼儿能在充满双语色彩的环境中学习两种不同的语言。
分析与思考:
1.
就本案例而言,你认为园长可以通过哪些方式解决问题?
2.
你认为,要当好园长必须要扮演哪些角色?
三、谈处理教师的工作失误和协调教师与家长的关系(幼儿园公共关系)
一天,某家长气冲冲地带着其
6
岁儿子到办公室找园长。园长正好外出,总务负责接
手处理这件事。总务客气地向家长了解事情缘由,原来他的孩子昨天被老师罚了一个小时
站,小孩还说老师用板擦敲他的头。家长很生气地说要告老师虐待,接着,大肆批评该幼
儿园的制度,还说该幼儿园的老师都不正常,不是生理有问题就是心理有问题。总务极力
安抚这位家长的情绪,保证把事情反映给园长并给予了适当的解决,家长这才悻悻然地走
了。
之后,总务向该老师了解事情的经过和真相。发现这个孩子长期以来(一年多)一直
是让老师头疼的孩子,上课总是调皮捣蛋。不仅自己不好好听讲,还总是捣乱不让孩子专
心学习。除此之外,户外活动时,这孩子不是推人咬人,就是捡小石子打人,有一回甚至
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0b0397f302b3169a45177232f60ddccda38e6d7.html
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