教师个人主要事迹材料

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　　21岁，她成为一名教师，将一腔热血倾注在教育事业;
　　29岁，她担任教导主任，成为教学工作的中流砥柱;
　　37岁，她肩负校长重任，引领师生开拓进取，走向辉煌。
　　她就是延边州首届名师、吉林省首届化学“十佳”评选的第一名、延边州首位中考试题命制人、延边州内校长兼课第一人、吉林省首批杰出校长，吉林省初中化学学科带头人，吉林省第十届党代会党代表李丽辉。
　　德高方为人师，情挚始能服人。多年来，她一直战斗在教学一线，那些奋斗的日子，是她倾注了满腔心血的历程。多年的教学实践，使她认识到：教书育人要以德为先,具有高尚的人格，才能做合格的教师。她将崇高的师德融入到教学当中，多年来繁忙的行政工作都没有让她离开课堂、离开学生，到现在仍然兼任初三一个班的化学课。并且每次她都选择学年里班级问题最多、成绩最差的班级任教，她还带头在班内进行教学改革,实行小组合作学习，实现师生、生生间充分的交流与互动;改革教师做实验、学生看实验的化学课的普遍现状，发明了学校专利-课桌实验法。她在课堂上基于学生差异开展“差异适应性”教学研究，她积极引领了学校的课改。
　　上下求索，践行专业成长提升之路。她是延边州首届名师。先后十余次到延吉、和龙、安图、敦化等县市送课、送教，是全州初中教师公认的学科教学中的领军人物。 多次在省里的教学竞赛上获得优质课，她的课堂实录被登载在学术核心期刊《中学化学教学参考》上。她主持的国家十五课题“创新写作
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　　魏明珠同志是天长工业学校的一名普通教师，从教9年，一直担任班主任工作。在多年的工作中，她深感到职业教育的艰辛和责任的重大。从某些方面来说，中职学生大多是学业基础的薄弱者，并且有些个性上还存在着这样那样的问题，这让很多家长、很多家庭感到失望甚至绝望。《人民教育》杂志社管理室主任任小艾曾经说过，“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天。”她牢记任小艾的这句话，铭记她的职责：一定要让她教过的每一位学生和他们的家庭重新燃起希望!
　　虽然她们的学生学业基础薄弱，有的个性叛逆，但是在她的眼里，他们和其他所有的学生一样，都是可爱的，都是优秀的。她清楚地意识到作为职教老师，需要有更多的耐心和解决问题的方法。XX年开学后一段时间，她发现她班一名叫李园园的学生跟一群小混混走得很近，本来中等的成绩也滑到了班级倒数。这样的情况让她很着急，但是她了解她的个性，越急着批评教育越容易激起她的逆反心理。于是，她经常利用课余时间请她帮一些小忙：整理试卷、打扫办公室等等，等她做完这些事情她会向她道谢并及时表扬。渐渐地，她开始跟她说一些体己的话，向她敞开了心扉，这使她逐渐了解了她的家庭情况。事后，李园园再也没有和小混混们来往，很快坚定了信心，确定了自己的人生目标，成绩直线上升，最终，在XX年的对口高考中以优异的成绩考入了安徽科技学院。同时在她的努力下，班上还有其他十三位同学也如愿地考上了本科大学。这在天长职教史上是史无前例的，产生了很大的影响。
　　XX年9月新生入学，她班迎来了三名特殊的学生三胞胎：张金凤、张银凤和张玉凤。从某种意义上来说，她们也是慕名来到她所带的班级的。她们的父亲身患重病，家中仅靠柔弱的母亲支撑着，生活极其艰难!正当她们感到升学无望，准备外出打工之际，听老师说中职生也可以上大学，尤其是职教中心有一批像魏明珠那样的老师，所以读中职也是大有前途的。得此消息，“三凤”不禁喜出望外，一致要求到她所带班级就读。她既感荣幸，又感到了责任，觉得更应加倍努力，来回报学生以及家长们对她的期待。作为班主任，她关注着班上的每一位同学，经常个别交流，给他们树立自信心。她在心里给自己定了一个目标：一定要多关注她们，一定要让这三个孩子圆她们的大学梦!在学习上，她根据每次上课的情况和考试的成绩，及时判断她们的学习状态，并请其他任课教师做好补缺补差工作。在她们就读的三年间，除了定期对她们进行家访，进行面对面的交流外，她还经常尽她微薄的力量，购买一些生活、学习用品，以学习成绩进步为理由奖励给她们，这主要是避免伤害她们的自尊心,另外每个月还给予她们一定的生活补助，这给三姐妹的学习和生活提供了强有力的保障。XX年的对口高考，“三凤”均以优异的成绩被铜陵学院录取，她们真正成了“凤”!
　　为了学生，她经常废寝忘食，同事和学生们有时不落忍，经常劝她多休息。她总认为，或许她多牺牲一点休息时间，便能够让多一些学生和家庭看到希望。每次高一开学时，当家长们带着怀疑和绝望的眼神，把他们的孩子交给她们的时候，她就有一个信念：相信她，三年后一定要将他们交给社会，还社会一个有用之才!
　　当代著名教育家斯霞曾经说过：“她没有什么成功的秘诀，如果有的话，那就是她全身心地爱着她的学生。”她在关爱学生的同时，也想法设法提高自身的教学水平。她所教科目在历次考试中都名列前茅，《分段函数》在XX年度安徽省中职学校精品课评选中获一等奖。她在学校每年的年度考核中均被评为优秀老师，她还曾先后被评为市师德先进个人、市优秀班主任。她的努力也给她的学生树立了良好的榜样，他们克服了初来学校时的自卑，感受到了责任，他们明确了奋斗目标，充满自信，顽强地拼搏着，班级取得了一个又一个的成绩。在XX年的对口高考中，她班34人参加考试，其中有25人被本科院校录取，取得了又一个辉煌的成绩，再次产生了很大的反响，受到了社会的一致赞誉!
　　班主任的辛勤劳动可以成就学生，可以使自卑的心灵自信起来，使瘦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来。她深信，一份辛劳一份收获，通过她的辛勤劳动，一定会让她的每一位学生成才，一定会让他本人和他们的家庭在失望乃至绝望中重新燃起希望!
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　　夏月红，她朴素平凡，就像一颗不起眼的小草。
　　做为一名年轻教师，她把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。她对教育事业更有着一份执着的热爱，自参加工作至今，她一直担任班主任工作。面对琐细而繁重的点点滴滴，她事无巨细。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，繁重的工作虽然很累，她认识到：对家长，班主任代表着学校，肩上扛着责任;对学生，班主任代表着家长，双手履行义务;虽不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出应有的奉献。她用平平淡淡的实际行动谱写着感人的教育篇章。
　　努力认真的女生
　　她，一个瘦瘦的，看起来很清秀的小女生，平时做事战战兢兢，充满着不安感，经过了解原来家里在XX年发生了一件大事，弟弟被查处患有白血病，常住在南京医院的重症病房，爸爸体弱多病，妈妈是家里的唯一经济来源，爸爸妈妈现在的生活就是每天陪着弟弟在南京化疗。家里现在就只有年迈的爷爷和奶奶，她每个星期放假回家做完作业就是忙家务，困难的家庭的环境让她平时自卑无助。夏老师知道了她的情况，在学习上积极的鼓励她，让她知道她跟别的同学没有任何不同，希望她不要有顾虑，有什么事都可以来找她。在经济上，积极帮助她办理免学费、免住宿费的申请。并帮她申请国家助学金，给她经济上的帮助。学校的这次校服交钱，也帮她申请减免，班级的班费也都是减免。夏老师，不希望任何学生因为经济原因而失学，学习是公平的，我们要给每个人机会。现在的刘燕同学没有后顾之忧，跟班级学生融为一体，能积极参加班级活动，享受学习，快乐学习，成绩也在慢慢提高。终于成为了一个快乐开心的精灵!
　　高度近视的男生
　　他，有点傻气的男生，长的小小黑黑的，每天上课都低着头，总是不在状态，XX-XX第二学期一直没来报名，打电话询问，讲过推迟几天报名，每天下老师都打电话给他，让他不要放弃学业，有什么困难都可以解决，终于在夏老师的努力下，他背着小包来报名了，询问之后，原来是这位同学眼睛近视有一千多度，是从出生就遗传的高度近视，家人觉得读书没有用，希望他能去上班，补贴家用，平时家里就爸爸一个人有收入，经济比较困难，知道了情况后，夏老师立即给他申请了免学费、住宿费申请。以为帮他解决了学费的问题，夏老师还主动打电话给他家长，慢慢开解他爸爸，讲“高度近视没有关系的，美国当代著名作家海伦凯勒是一位盲人，她经过自己的努力，成为了一位伟大的作家、教育家、慈善家……也许现在回家他可以上个班，能养活自己，但他只能养活自己，但是读书就不一样了，他会养活一个家，希望你不要因为眼前的一点点困难而改变他的人生轨迹”，家长在夏老师的劝导下最后还是决定让孩子读下去。
　　罗杰斯说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花一样美丽。”於老师无愧而充实的走过了几度春秋，在教育这个美丽的岗位上，她，用爱让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!因为她坚信 “每一个孩子都是一朵花”。
　　激励所有学生
　　一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船。没有目标，就没有动力。XX届计算机(2)班的学生思维能力反应较差，夏老师积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙。并以自己学生时代的学习为例，激励大家，这样来让学生明确自己的奋斗目标，并转变成学习、生活的动力。在班上给每个学生找到明确的目标，让他们明白现实与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
　　夏老师的努力，结出了累累硕果：她任教的班级被评为校“文明班级”，她本人也多次被评为校 “优秀班主任”。任教班主任的XX届计算机实训班，XX届计算机2班的学生成绩列全校前茅。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”夏老师正趁着教育改革的春风， 在勤奋工作，开拓进取，从工作以来积极参加各项比赛，并获得不错的成绩，为学校教育教学工作再写华章。她将继续忙碌着、快乐着，追求着、幸福着!
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　　从事辅导员工作六年多来，她本着“育人为本、德育为先”的工作理念，坚持“五‘为’一体”工作法，即以思想政治教育为主线、注重思想引领，以素质拓展为导向、注重联动育人，以目标教育为重点、注重个性化服务，以爱心和责任心为基础、注重“解困”与“贴心”，以敬业奉献为准则、注重言传身教，积极利用各种德育资源，为学生成长成才保驾护航。
　　以思想政治教育为主线，注重思想引领
　　“师者，所以传道授业解惑也。”陈晓燕认为辅导员传的“道”，就是要用中国特色社会主义共同理想引导青年学生坚定理想信念，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚正能量。在日常思想政治教育工作中，她利用自己“思政”专业优势，立足学生实际，创新教育载体，积极引导所带班级争创“遵纪守法好、学习风气好、同学反映好、班干示范好，活动开展好”的“五好”班集体，引导学生争做“思想品德好、学习成绩好、遵纪守法好、群众基础好、身心素质好”的“五好”学生，大力营造学习先进、争当先进的良好氛围。同时主动占领网络思想政治教育阵地，充分利用各种新媒体与学生积极对话，在网络上建立专业“分享交流”群、班级“相亲相爱”群、班委“齐心合力”群、专升本“互促共进”群等，内容既有班务公开也有专业学习和课余生活，引领了学生的价值潮流。此外，通过开展“中国梦我的梦”等系列主题教育、志愿服务活动等，将理想信念教育贯穿于各项活动之中，增强思想引领工作的实效性。
　　以素质拓展为导向，注重联动育人
　　工作中她以素质拓展为导向，通过推动课内课外有效联动，做好系统育人工作，不断提升学生的综合素质。注重与专业课教师的交流，指导学生组建各类学习小组，保障第一课堂的主体地位，所带班级同学学风优良，考级、考证、自考、专升本等通过率位居全院前列。鼓励学生积极参加各类专业技能比赛，如汽车营销大赛、营销与策划大赛、报关技能大赛等，引导学生将专业理论学习与专业实践相结合，提升学生的专业技能，所带学生在XX年全国汽车营销大赛中获得一等奖，在XX年全国报关技能大赛中获得一等奖，在各类省级、校级专业技能大赛中更是频频获奖。组织开展暑期社会实践活动，所带班级同学多次获得院暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人。积极开展志愿服务活动，将志愿服务活动与社会实践和专业特点结合起来，以班级爱心实践基地为阵地，以学院青年志愿者协会为平台，开展义务献血、爱心探望“孤老”、纪念“雷锋日”等志愿服务活动，提升学生的社会责任感。报关131班的江亚男同学两次不留名为患病校友捐献血小板，直到对方家长到校来寻找，大家才知道她的善举。班级同学先后在院、系各类素质拓展活动中获得奖励，每年均有班级荣获学院先进班集体。
　　以目标教育为重点，注重个性化服务
　　通过调查了解，她发现高职学生进入大学后很容易出现因目标淡化而产生迷茫、“随大流”、甚至困惑的现象。基于此，在工作中她以目标教育为重点，注重通过深度辅导为学生提供个性服务。通过多次召开目标教育主题班会、“我的大学我做主”主题班会，强化对学生的目标教育，班会后引导学生制定大学生活规划，并追踪每学期计划完成情况。通过“燕姐有约”个别辅导，从思想、学业、人际关系、情绪困扰、实习等多个方面来了解学生，并根据每个学生的特点及时、有针对性地给予引导教育，给每位来谈话的同学发一张《燕姐有约记录表》，其中有一栏是“学生感受”，通过学生的反馈来了解教育效果，并适时进行调整和完善。建立学生个性化档案、深入研究每个学生每学期考试成绩的具体情况、关注学生平时表现和性格特征，结合专业实际为学生提供个性化的建议和指导。经常深入宿舍、单独谈心、手机短信、微信、微博、QQ交流等多种方式与学生开展深度交流，了解学生的具体想法，引导学生全面分析自身情况进而确立符合自身实际的学习和发展目标。在长期努力下，班级学风不断改进，学生学习、考级考证和参加活动的计划性和目的性明显增强，从而使学生逐渐成熟，并为成才打下坚实基础。
　　以爱心和责任心为基础，注重“解困”与“贴心”
　　爱心与责任心是做好辅导员工作的思想前提。她要求班干部统计班级每位同学的生日，在生日当天全班同学均送上短信或QQ祝福，而她自己更是会编辑短信祝福、鼓励。她会用心留意每一位学生，天冷给困难学生送衣服和围巾，格外的关心与照顾孤儿，为学生买蛋糕过生日，学生感动地说“燕姐，这是我长这么大吃的第一个生日蛋糕，谢谢您”，在学生生病时买好药送到寝室，学生住院时第一时间去医院探望……注重做学生经济上的“解困人”和心理上的“贴心人”。针对所带班级大多数的同学来自农村，近30%学生家庭贫困的状况，她一方面公平公正地做好 “奖、勤、补、贷、减”工作，利用学校的资助体系解决贫困同学的经济困难;另一方面，引导班级同学正确看待和对待贫困问题和困难同学，加强对贫困学生的“自立、自信、自强”教育，引导和鼓励学生奋发有为，通过自身努力，改变现状，回馈社会。同时，针对学生可能会因理想与现实的冲突、学业困难、人际关系障碍、情感问题等而导致心理失衡甚至心理疾病的情况，她利用自己心理咨询师的专长，通过开展恋爱问题辅导、人际交往辅导、挫折教育辅导等心理健康辅导和大学生活规划辅导、职业规划辅导等，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，引导学生努力学习，快乐成长，积极就业，XX年所带毕业班就业率100%。
　　以敬业奉献为准则，注重言传身教
　　“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人”。辅导员的言行举止对学生有着潜移默化的影响。在实际工作中，她注重对学生言传身教，要求学生做到的，自己要先做到。六年多，两千多个日日夜夜，她的手机始终保持开机状态。为了帮助学生养成良好的学习、生活习惯，无论是早晨的操场上还是晚上的自习室里，都能看到她和学生一起锻炼、一起学习的身影。她放弃了婚假，剖腹产前一天仍然坚持在工作岗位，身怀六甲由于过度劳累差点流产，住院期间，学生到医院看望贴心地说“燕姐，我们都要你好好的，我们会做最乖最让你省心的小燕窝”。学生在外地实习期间，她更是牵挂不已，经常和学生QQ、短信交流到深夜，倾听他们的烦恼，为他们加油鼓劲，多次坐长途车颠簸数小时去实习点看望学生。在学生眼里，她是温暖可敬的“燕姐”，同时也是个 “工作狂”，经常废寝忘食、披星戴月，甚至带病工作。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学。在她的影响下，有2位同学跨专业考取“思政”专业的研究生，立志从事辅导员职业。
　　她常对自己说“我们全心的付出也许并不能立刻收获成效，但言传身教、润物无声，只有明白这项工作的意义，一切的付出便有了价值。”她将带着爱与责任继续前行!
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　　在学生们眼中，她阳光朝气，充满亲和力。很多学生亲切地喊她“佳姐”，因为生活中她就像一个大姐姐，无微不至地呵护着他们。教室宿舍中、网络电话上，她对学生嘘寒问暖，悉心指导。周末和假日，她去困难学生的家中走访慰问，送去学校的温暖。学生半夜突发疾病，她立即赶往学校，陪同学生去医院检查、输液。学生患重病在外省动手术，她牺牲休息时间，连续坐十几个小时的火车前往探望，回校后组织募捐。学生因为失恋情绪崩溃，她整个周末陪在学生身边疏导开解。最让她感到幸福的，是学生们的关心和温暖。XX年9月，罗佳因流产动手术，心系学生的她没等身体恢复就回到学校。她感动地发现，学生已经提前将她的办公桌擦拭得干干净净，还摆上漂亮的植物。来到班级时，学生们抱着鲜花和果篮热情等待她的归来。那一刻，她觉得自己是最幸福的辅导员!
　　“作为心理学专业的学生，要把自己最阳光的一面展现在别人面前。”大学时老师的这句话让她感触颇深，更成为她如今工作的导向：“作为辅导员，我要把自己最阳光的一面展现给学生，给他们温暖和力量!”在大学生日常教育、管理、服务和开展活动中，她灵活运用心理学知识和技能，探索育人新方法，与学生同进步。
　　善用心理促成长
　　新生刚入学时，面临新的生活环境和人际关系，往往产生适应性问题。学生们在陌生的环境里，相互之间不熟悉，缺少交流和协助。罗佳看在眼里急在心里，不停地思索解决办法和对策。经过学习和探索，她创新性运用团体心理辅导技术，设计出《相亲相爱一家人》主题活动，帮助学生更快地融入新班级。她带领着学生，在轻松的氛围中进行游戏互动，分享体验感悟，将学生之间的心理距离一点点拉近：“滚雪球”促使学生更快地认识新同学;“有缘千里来相会”帮助学生增进了解;“信任之旅”让学生感悟信任和互助的重要性;“找家庭”让学生体验归属感和集体的温馨;“同舟共济”让学生学会群策群力共闯难关;“心有千千结”让学生懂得消除隔阂凝心聚力;手语操更让学生在温暖和感动中受到心灵的洗礼。活动的开展不仅提高了新生的适应能力，也增强了班级凝聚力，为建立良好班风、学风打好基础。除了在自己班级开展团体心理辅导，罗佳还借助学校心理健康委员培训的平台，将团体辅导的知识和技术推广到更多的班级，帮助更多的学生学会适应，积极成长。
　　随着工作的深入，罗佳发现很多学生在学习、人际、情感等方面存在压力和困惑。作为国家二级心理咨询师，她运用专业技术疏导学生，每周至少安排一个晚上留在学校进行咨询。日常工作中，QQ、短信、电邮、电话更成为她灵活运用的载体。她用真情和爱心，陪伴学生度过坎坷挫折。一名患了严重抑郁症的女生，曾有多次自杀倾向，就医治疗后病情仍有反复，学校领导和学生家长都很担心。罗佳毅然承担起危机干预工作，专业疏导，悉心呵护，尽心尽力陪伴学生更好地学习和生活。学生曾感激的对她说：“罗老师您知道吗?有天我心情又变得不好，经过天桥时差点跳下去。但就在那时，我想起了您一直以来的陪伴。您说过，如果再有轻生念头，一定要先给您打个电话。我马上转身离开了天桥，觉得自己刚才好傻。您放心，我一定会好好生活。”在她的帮助下，很多学生逐渐走出心灵的阴霾，勇敢地成长。
　　活用心理促成才
　　大学与中学的学习内容、教学方式有很大差别，学生往往出现学习问题。面对这种情况，罗佳在新生入学初期每天晚自习都去班级指导、督促学习。虽然自己学的不是计算机专业，但她尽可能利用专业特长，指导学生形成更加科学合理的学习习惯：运用学习心理学中的“艾宾浩斯遗忘规律”，督促学生加强复习，将所学知识及时消化巩固;借鉴认知心理学中的“系列位置效应”，教会学生灵活安排学习内容，提高学习效率;讲授生理心理学中的“大脑区域分工”，启发学生合理安排时间，劳逸结合，事半功倍。她还经常与专业课教师进行沟通，邀请高年级学生来班级做经验交流。对于成绩薄弱的学生重点关注，谈心鼓励，安排成绩优秀的同学进行“一对一”帮扶。通过努力，她所带班级学生的英语、计算机等级考试通过率、奖学金获奖率都位居年级前列。学生在专业竞赛中也取得丰硕成果：计算机网络技术专业的2名学生在XX年全国职业院校技能大赛高职组“神州数码杯”信息安全管理与评估比赛中，荣获安徽省赛区团体一等奖，全国决赛团体二等奖;计算机信息管理专业的3名学生在XX年全国“鼎捷杯”ERP大赛中荣获团体赛冠军，个人赛1人二等奖，2人三等奖。
　　为了全面提高学生的综合素质，罗佳将学生心理发展中常见的问题分类，从心理教育的角度设计了一系列主题班会，全面进行教育引导。《了解心理健康》让学生知道心理健康的重要性，增长健康知识，掌握维护方法，提高心理素质。《促进人际交往》让学生学会构建良好人际关系，改善人际交往障碍。《提高自我认识》让学生全面了解自己，悦纳自我，开发潜能。《学会正确恋爱》让学生科学地理解爱情，形成正确的爱情观和恋爱方式，处理好爱情与学业的关系。懂得失恋时如何调整，减少伤害。尤其针对女生进行自尊自爱教育，学会正确对待亲密关系。在XX年，罗佳设计和主持的班会《学会正确恋爱》，因为具有很强的教育性和专业性，被心理健康教育中心推广到学校所有班级。
　　巧用心理促成功
　　每年新生入学，她都积极协助心理健康中心开展新生普查工作，为学生建立心理健康档案。她与中心老师合编《快乐手册》，发放给全校心理健康委员，传播心理健康、快乐生活的知识和技能。为增强学生干部的使命感和荣誉感，她组织策划学校第一届、第二届“学生心育工作者代表大会”。她指导的大学生心理健康工作部，在每年的心理健康月开展“心情许愿树”、“幸福心语”等活动，让学生感悟幸福。她编排的《相亲相爱》获得学校 “校园心理健康情景剧大赛”一等奖，教育学生互帮互助共同成长。她为电信系党课设计《大学生党员健康心理素质培养》课程，受到学生一致好评。
　　通过对就业心理的研究，罗佳将心理学知识灵活运用到就业指导中，促进毕业班学生积极就业。学生就业前自身定位不清晰，常常处于迷茫状态，她运用“马斯洛需要层次理论”为他们指引方向;面对激烈的社会竞争，学生往往产生焦虑情绪，她借鉴“多德森耶克斯定律”、“森田疗法”为他们缓解压力，提高动力;学生求职时，常因害怕恐惧影响面试表现，她传授“肌肉紧张放松法”，助他们一臂之力;求职受挫后，学生容易产生自卑心理，她使用“合理情绪疗法”帮他们提升信心。几年来，经她培训指导的学生已达700多人次。XX年，她所带毕业班的平均就业率达99%。她的工作也得到大家的肯定，课程《为就业增添“心”动力》，获得学校首届就业指导课大赛一等奖，安徽省第二届大学生职业规划与就业指导课大赛三等奖。
　　“我是一名辅导员，辅导学生走向前。桃李天下千里行，师生情谊记心间!”如今毕业的学生已经遍布全国各地，而她依然在自己热爱的岗位上，用阳光和朝气，为新一届的学生注入“心”能量，陪伴他们健康成长!
　　
　　

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