《全神贯注》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
教学重点：
1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
教学时间
1课时
教学过程：
一、课前谈话，激发兴趣。
1、出示一段文字资料，学生读，这是怎样一个人？
他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。
2、再出示一段文字资料，学生读，这又是怎样一个人？
他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
3、这两段话介绍的是同一个人，那就是罗丹（出示罗丹照片、简介）。读了这两段资料，你有什么问题吗？
二、揭示课题，初知大意。
1、罗丹成功的秘诀是什么？今天就让我们随着罗丹的朋友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。（板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺。）读题目。
2、什么是全神贯注？ “全神贯注”的近义词是什么？
3、这篇课文讲了一件什么事情？谁全神贯注？全神贯注地做什么？指名两名学生用自己的话概括课文内容。（罗丹全神贯注地修改女像。）
4、总结学习方法：这就是课文的主要内容。同学们，你们发现了没有？扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。
三、感受形象，了解写法
1、接下来，我们就和奥地利著名作家茨威格一起去认识罗丹。俗话说“不动笔墨不读书”，请大家快速默读课文，画出表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或理解。（出示要求）
2、交流：你找到了哪些句子？（指名学生读出来。）
3、研读重点句子，体会人物精神：下面我们就一起来细细品味其中的一些句子。
句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停的挥动……
（1）大家一起读一读。
（2）“罗丹一会儿上前，一会儿后退”是在干什么？
（3）这是对他的什么进行描写？这段话中还有这样的描写吗？说说看。
（4）请同学们闭上眼睛，认真地听老师读一读。说说你的眼前仿佛出现了一个怎样的罗丹？
（5）是呀，多么全神贯注的罗丹啊！师引读：一刻钟过去了，只见罗丹……他越干越有劲，情绪更加激动了。半小时过去了，只见罗丹……他越干越有劲，情绪更加激动了。五十分钟过去了，只见罗丹……
（6）听着你们的朗读，仿佛见到了当时的情形，这时候，罗丹想到旁边的茨威格了吗？罗丹这个时候已经——
句二：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了
（1）一起读读这个句子。
（2）这个句子中从哪些词语中能体会到罗丹的全神贯注？
（3）是啊，（补充说话）这个时候，他忘记了（ ），忘记了（ ），忘记了（ ），好像整个世界都已经消失了，只剩下（ ）。
（6）就让我们再全神贯注地读一读吧。
（7）从这个句子中我们听回到了罗丹的什么？
（8）罗丹把湿布披在塑像上后，做了什么？
句三：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
（1）“径自”是什么意思？这个词说明了什么？
（2）有谁能把他当时的样子演一演？
（3）他的挚友茨威格是怎么采取行动的呢？
（4）这句话又一次让我们体会到了什么？（全神贯注）
4、学习第一自然段，体会罗丹的工作精神。
（1）这座让罗丹如痴如醉地修改的塑像在修改前到底怎么样？请大家快速浏览课文第一段，找到一个词语来说一说。（杰作）
（2）既是一件杰作，罗丹为什么还说有毛病，还要修改？
（3）从这里你又体会到了什么？（板书：精益求精、一丝不苟）
5、体会茨威格的话
（1）是啊，正是因为罗丹对自己的每件创作都精益求精，永不满足，全神贯注，所以，茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而更加理解罗丹、敬重罗丹、钦佩罗丹，他觉得自己从罗丹身上学到了很多。
（2）齐读这段话。茨威格到底学到了什么？请你用文中的句子来回答。
（3）（出示：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”）
（4）茨威格说得多好啊！我真想把它作为一句名言积累下来
（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。----茨威格）
四、感情升华
正是因为罗丹做事精益求精，全神贯注，所以罗丹创作了许多的优秀作品，下面就让我们来欣赏他的几件代表作吧！（出示作品：①青铜时代②思想者③沉思④巴尔扎克；教师解说。）
五、拓展体会
学习了这篇课文，你又学到了什么呢？（全神贯注、一丝不苟、精益求精、专心）
1、指名回答。
2、同桌交流。
六、作业布置
（出示：作业）
1、课后收集并阅读名人忘我工作故事，下节课回来讲给大家听
2、模仿罗丹修改塑像的句子，采用动作、神态等描写方法，刻画一个人物形象。
板书:
描写方法：语言描写 动作描写 神态描写
我们无论做什么事都要全神贯注。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cff8bb4d0408763231126edb6f1aff00bed57082.html
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