利用博客提高中学生网络学习效率
【摘 要】 中学生在使用网络学习的过程中经常出现效率低下、目标偏离等现象，改进方法之一是尝试以博客为工具，构建学生自身的网络环境，以任务驱动的形式提高学生网络学习效率，提高网络学习效率，完成既定学习目标。
【关键词】 中学生；网络；博客；学习效率
随着信息化时代的到来，很多中学生的学习任务需要在网络中完成，网络学习成为中学生学习行为中较为普遍的方法之一。网络学习行为是指学习者在由现代信息技术所创设的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境中，开展的远程自主学习行为。它包括信息和检索、加工、发布和人际沟通、问题解决等多个维度。正确的使用网络进行学习可以为学生通过良好的学习平台，突破学习时间与学习空间的限制，更好的完成学习任务。但是，目前中学生利用网络进行有效学习的情况并不容乐观，因此探究中学生在利用网络的过程中如何高效地完成学习任务，有效达成其学习目标是研究的主要内容。
一、中学生网络学习情况调查
中学生目前需要在网络上进行学习的情况主要集中于查资料、完成教师布置的任务，完成研究性学习等内容。平时主要是较为随意的搜索学习，而在放假前、或复习课前后就以完成教师的任务为主的网络学习。经过对随机抽取的368名高一、高二的学生调查，在接受调查的学生中有86%的学生是在家中上网，说明家庭是学生接触网络的主要地点（如图1所示），98%的学生是经常接触网络。
图1. 中学生上网地点情况分析
学生在网络中每次花费的时间以1-2个小时为主，占了56%，1小时内的占了30%（如表1所示）。中学的每天上网时间集中在一小时左右，说明中学生有用网络的时间，但不充裕。
表1.中学生每天上网时间分析
中学生在网络中的做的事情，经过综合排名[2] 结果显示如图2所示，其计算方法为：选项平均综合得分=（σ 频数×权值）/调查人次，权值由选项被排列的位置决定；得分越高表示综合排序越靠前。
通过图2，我们看到中学生在网络中所做的事情以娱乐、聊天为主。需要注意的是，很多学生反映本来上网只想查找一点学习相关的内容，但不知不觉被网络无关内容吸引，耽误了很多时间，有66%的同学甚至没有完成原先既定的目标。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cfea60251711cc7930b7165d.html
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