如何对待特殊儿童心得记录一

如何对待特殊儿童心得记录一

从教九年了，我遇到了几百个幼儿，他们可爱、天真,我自认能平等、用心地关爱每一个孩子。在这过程中，我和不同性格的幼儿一起度过了愉快的时间。其中，有少部分特别的儿童，他们或是社交能力差的；或是有轻微自闭倾向的；或是做事特别“慢性子”。当我面对这些幼儿，我能认真、负责地做好自己的本职工作。我会因材施教，我会和拍档以及家长一起分析，一起寻找最适合幼儿的方法，和他们一起成长。

在我带的班中，有个孩子名叫轩轩，他刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后来我主动接近他，对他进行耐心的开导，并经常鼓励他和他一起做手工，教他剪纸、玩数字游戏，虽然他做得不是很好，但我总会说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，他开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了，而且慢慢地交了不少好朋友，各方面表现都很好。其实，像轩轩这类幼儿并不是头脑不聪明，而是性子沉稳些，行为动作反应也慢些。科学研究发现，只要父母们能用正确的方法培养(不要过分斥责，不要与同龄的孩子相比较)，那么他们大多会比那类早早就表现出神奇天赋的孩子要发育得更好。而且他们一般很少发脾气，与人相处也极为融洽，但性格内向、不善言辞是他们的一大缺陷。如果不加以正确的调教和引导，他们就会从周围的气氛中隐约嗅到排挤的气息，继而表现出不合群，甚至越来越孤僻的倾向。

因此，为帮助这些特别的儿童，我会做到以下几点：1、对幼儿的行为要及时给予肯定和鼓励。在活动中，我会用很多激励、赞赏的话语给幼儿以积极的肯定，这样幼儿才能正确认识自己的能力，才会有做事的信心。同时，我也会为幼儿创设一种安全、赞赏的氛围，这样子的教育气氛，让幼儿从离群、不爱说话、表现慢慢转变为敢于表达，再慢慢愿意去交往。2、善于发现幼儿的闪光点，为他们营造一种受赏识、被关注的环境。为幼儿提供一个进一步展示自己的空间，使他在同伴与家长的赞赏中进一步增强了自信。3、避免用同伴间的横向比较评价幼儿，我觉得这一点尤为重要。每个幼儿的发展水平是有差异的，我会注意避免在能力、表现上进行同伴间比较，应该对幼儿自身的发展做纵向比较。让幼儿和我自己本省明白幼儿在一点一点地进步。4、放手让他做事，并培训其速度。如何提高孩子做事的速度呢?不管是老师还是家长必须谨记，在请幼儿做一件事情之前，一定要先给他们讲清规则，这其中就包括时间的约定。让他们在既定的时间内完成既定的事，让他们明白，并不是事情做好了就行，而是必须在规定的时间内完成才算合格。5、与家长沟通，建议多带幼儿去公共场所，鼓励他与人交往。鼓励交往是教育这类宝宝的一个重要法则，我们都知道，与人交往不仅可以从中获得乐趣，还能获取知识、信息等资源。

最后，我想说不同的孩子有着不同的优势，我们对待不同的孩子采用不同的教育方式，对他们感兴趣的事情多进行鼓励，为他们多提供积极处理困难的态度，锻炼他们的自制力，对孩子都是能够有所好处的。

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