浅谈学生审美能力的培养

浅谈学生审美能力的培养

凤凰四中 田丽蓉

学校是实施素质教育的基本单位，是培养“四有”新人的重要场所。加强青少年的素质是当务之急，要使学生的素质都获得培养和提高，使学生各方面都能主动和谐的发展，所以培养学生审美能力是很重要的。

美术是一门丰富多彩的学科，除了学习基础知识之外，还能培养学生对祖国的热爱之情和观察事物的能力，磨砺学生坚强的意志。罗曼·罗兰曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美术教育是教育中不可缺少的，我们必须培养学生的审美能力。现就如何培养学生的审美能力，浅谈三点做法。

一、运用直观教具，培养审美能力

在学校对学生进行美术教育，环境和教具毕竟是有限的，但直观性教具能帮助学生更好地领悟教学内容，提高审美能力，所以我们在教学中要通过收集、自制等方法展示教具，培养学生学习美术的兴趣。

收集的教具一般有很多，包括图片、小型工艺品、从民间收集的剪纸等，这些教具对开拓学生视野、培养学生高雅的审美情趣有很大的帮助，但这些工艺品会让学生产生一种“看得见，摸不着”的心理，所以我们教师在教学中最好能自制教具。

自制教具在教学中占有很重要的地位，自制教具会让学生有“实实在在”的感觉，在心理和思想上容易接受。比如我在讲《清晨》时，我亲自制作了一个《晨》的泥塑，不但马上吸引了学生，而且他们还称赞不已，产生了要亲自试试的念头。这样做，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面，可在亲自动手制作中享受到美的乐趣，教学活动也更加生动有趣。

二、通过欣赏作品，培养审美能力

现在的学生一味追求书本知识，没有应有的审美能力和艺术修养，这就需要对学生进行美术欣赏教育，通过欣赏美术，激发学生的情操。例如上面提到的直观教具教学，只有让学生在实践中创造美、发现美，审美能力才能得到真正的提高。

世界千万变化，要让学生思维不受限制，自由地去探索、创造。俗话说：艺术源于生活，高于生活。学生在欣赏名家之作时，还应多欣赏一些民间艺术和自然景物。只有多欣赏艺术、体会艺术、感受艺术，才能使学生组部、逐步具有区别能力，真正认识什么是美，什么是丑。才能正确评价美，热爱并创造美好的东西，摒弃、改造丑恶的东西。这样才能提高学生的欣赏能力和审美能力。

三、利用舞蹈魅力，培养审美能力

初看起来，舞蹈和美育并不相干，其实舞蹈与美育有着不解之缘。因为舞蹈展现出的就是一种形态美，包括形态美、动作美、旋转美、造型美、音乐美、服装美、道具美等。舞蹈通过有节奏、有组织的变换，引人入胜，那虚实结合、形神兼备的表演的方法，创造出韵味无穷的艺术效果。

舞蹈的内容是艺术家经过想象、改造与加工而编写出来的，反映出人类的生活，具有很强的感染力。通过舞蹈可以净化人们的言行，可见，舞蹈在美育过程中起着重要的作用。马克思说过：“如果你想得到艺术的享受，你本身就应该是一个具有艺术修养的人。”舞蹈作为一种文化艺术，是知识性与素养性内容的统一，是提高艺术欣赏水平和审美能力的教育，所以让学生多参加舞蹈活动，多欣赏舞蹈，其实就是在对学生进行美育教育，就是在培养学生的审美能力。

总之，为培养学生的审美能力，在美育教学中可采取多种多样的教学手段，它们可以相辅相成、相互促进，只要应用恰当，一定会收到很好的效果。

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