诗词五首
教学目的
1、 通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。
2、 对诗歌的语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。
教学重点
对诗歌的语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。
教学难点
1、 理解作品中千古传诵句子的哲理。
2、 领会诗歌的韵律美和意境美。
教具准备
录音机
研读饮酒
1、 导入语：说起我国的诗歌，总有一种自豪感。的确，我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少的流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退避山野，隐居乡村，通过对自然景物及田园风光的歌咏，抒发情怀。这类诗歌被称为田园诗，这类诗人被称为田园诗人。陶渊明就是晋代最有代表性的田园诗人。他的诗自然朴素而韵味隽永。下面我们就来品一品他的《饮酒》诗。
2、 解题；《饮酒》诗都是陶渊明在酒后写的，共20首。课文所选的是其中的第五首。这首诗大约写于作者归田后12年（417），诗人通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。
3、 咀嚼诗句
学生结合注释了解诗意，学生质疑，师生合作讨论解决疑难问题，如:
（1）既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢？
明确:“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通常所说的车马喧闹的声音。所以，当诗人“心远”时，也就是说诗人精神超凡脱俗时，自然也就不热衷于世俗的往来，因而即使居闹市，也就像居住在偏远安静的地方。开头的四句诗，表达了诗人鄙弃追名逐利之心的人生态度。
（2）“此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明领会到“真意”，却忘了该怎样表达，诗中的“真意”是指什么？
明确:这里的“真意”是指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。
4、品味赏玩
（1）这首诗为什么读来朗朗上口，富有音乐美（诵读，讨论解决）
明确:这首诗的朗读停顿大体相同而略有变化，偶句押韵，因而读来有缓有急，和谐悦耳。
（2）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”，能不能改为“望”为什么？
明确:不能改。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看着的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。
归纳阅读古诗的过程、方法（板书）
把握停顿，反复诵读。
了解作者，知晓风格。
咀嚼诗句，体会情感。
品味玩赏，张扬个性。
布置作业
1、背诵《饮酒》
2、诵读余下的4首诗词，查阅相关作者的资料？
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