浅议中小学生命教育内容

发布时间：2018-02-14 04:40:34 来源：文档文库

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浅议中小学生命教育内容
作者：张万霞魏爱华
来源：《中学教学参考·文综版》2015年第11期

[摘要]阐述学校生命教育的内容，即开展生命教育就是要帮助学生认识生命，教育学生爱惜生命，引导学生欣赏生命，期望学生尊重生命，鼓励学生挑战生命，通过对生命本质、生命意义的理解和认识，教育学生敬畏生命、保护生命，提升生命质量，获得生命价值。

[关键词]学校生命教育教育内容

[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330097

每一个花季生命的逝去，都会在大多数人心中溅起阵阵涟漪;每一起校园暴力事件的发生都会引发社会对学校教育的热议。怎样才能让一个生命健康成长，怎样才能让“生命”之痛不再触及人们敏感的神经？生命教育应该而且亟须成为学校教育的重要组成部分。就学校来说，应从以下五个方面开展生命教育。

一、帮助学生认识生命

在风靡网络的各类战斗、凶杀游戏中都有这样一种设置：当主人公英勇牺牲后，他还可以通过其他方式重新获得生命，又可以继续“战斗”。这给一些中小学生造成一种错误的认识，即生命可以重来。某地有一个七年级的学生，有一天因为一件小事居然把同学给捅死了，他对警察说，我以为他还可以得到生命，还能活过来。这个学生对生命的盲目与无知真让人惊叹，他竟然把真实的生命与虚拟的网络混为一谈，竟然不知道人的生命只有一次。所以，开展生命教育首先就要使学生正确认识生命。我们要按照学生的年龄特征和知识水平，将生物科学、生理科学、神经科学、伦理学、心理学、社会学等相关知识，用深入浅出的方式教给学生，使学生了解生命的诞生、成长、衰老、死亡等自然现象，让他们真正认识生命，了解生命的必然性、偶然性和不可逆性。

二、教育学生爱惜生命

生命需要保护。在过去乃至现在，我们的媒体曾连篇累牍地宣扬舍己救人、见义勇为的英雄事迹，这固然符合中国的文化传统，但也是一种对生命的误导。生命是人生最宝贵的东西，只有生命的存在，才有人生价值的创造和实现。试想，一个连自己的生命都不珍惜的人怎么谈得上实现生命的价值？反之，在西方，他们把珍惜生命作为生命教育的第一课。有篇报道讲述美国某学校发生火灾，许多学生在火海中逃离出来，教师发现少了两个学生，于是命令所有学生到火场外去寻找他们。一位来自中国的学生没有向教师报告就奋不顾身地冲进火海而不幸遇难，而他要救的那两个美国学生早已顺利逃生。这个在我们看来“真正”的英雄，美国学校竟没有“表扬”，更谈不上“追认”，教师反而因为没有教育好中国学生如何逃生而受到地方当局的处罚。美国的这一做法值得我们深思，生命教育应该从教育学生珍惜生命开始，要引导学生认识生命的宝贵，学会保护生命。见“义”要“智”为而不要“勇”为，无论何时何地何种境况，保护自己的生命是第一位的。这不是自私，这是对生命的珍惜。