教学目标 ：1、掌握双唇运动-绕
2、掌握“慢吸慢呼”的动作要领、加强气息
3、能够熟练完整地进行自我介绍
4、掌握声母j q x韵母ü发音要领，熟背《天上七颗星》
5、理解并讲述故事《一头学问渊博的猪》的含义，能够复述故事
6、掌握诗歌朗诵技巧，熟背诗歌《投入祖国的怀抱》
教学难点： 4、5、6
教学准备： 课件
课时设置： 第一课时教学内容：1、2、3、4、5
第二课时教学内容：1、2、3、4、6
作业布置： 能力拓展，自学并掌握拓展资料《西江月·夜行黄沙道中》
教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思
教学内容 ：教学目标1、2、3、4、5
教学难点： 教学目标4、5
教学准备： 课件
教学过程：
一、口部操训练
•训练内容：第四节：双唇运动-绕
•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示、四个八拍练习
•授课过程：
教：1、同学们，我们之前学习了三节的口部操，你们记得都是哪些运动吗？请一名同学到台前来带领大家一起做一遍，哪名同学来请举手。好，我们全体起立，第一节双唇喷的运动，预备起……（师每节喊四个八拍进行练习）2、今天我们学习第四节双唇绕的运动，这个运动非常的简单。我们上节课学习的是什么运动？（生回答：撇）很好，我们把撇的运动按着一个方向连接起来做，就是我们的绕唇运动。老师先来做一遍，你们注意观察。首先要双唇紧闭，然后噘起嘴巴，向左旋转……在向右旋转……（师边示范边讲解）。
练：你们都看清楚了吗？下面我们大家共同来练习一遍（师喊四个八拍，再次讲解，带领大家一起做）。
赛：接下来的竞赛，我们还是分成两队进行(两队同学分别上台前展示，一队展示的时候另一队喊口令。）
•训练内容：慢吸慢呼第四次训练
•训练要领：
（1）首先，做两至三次扩胸运动，好像进入一片花园一样，闻花香将气息吸到肺底，自然松畅地轻轻吸，不用吸到十成满，吸进七八分即可；
（2）慢慢地放松胸肋，然后匀速数枣儿，一口气数到底，中途不换气、不补气，并保证吐字颗粒饱满均匀，音高、力度一致：
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿。拿着竿子去打枣儿，青的多，红的少，（吸足气）一个枣儿、两个枣儿；三个四个五个枣儿；六个枣儿、七个枣儿；八个九个十个枣儿，枣儿多的不得了，看你能数多少枣儿。
•巩固练习：PK赛
•授课过程：
教：嘴巴锻炼完，该练习我们的气息了。全体起立！来、、、扩胸运动（师喊四个八拍）。首先是吸气练习，预备，开始！像闻花香一样，自然松畅得轻轻的将气吸进来，不要吸得特别多，肚子里要留一点点空隙。在慢慢的呼出去。（师边讲解生边做）。好，在来一次…。
练：接下来是数枣练习，我们共同来一遍（师喊四个八拍进行练习，之后可分组练习）。
赛：今天我们的PK赛继续比赛数枣，两个队看哪个队数得枣最多。每名同学轮换着数，当前一名同学停止数枣，下一名紧接着数。注意是一口气数完，中间不能在换气。看那个组数得枣最多，时间最长。（老师秒表计时，最后数得时间最长的获胜。）
•训练内容：自我介绍
模版四：
老师们，同学们：大家好！我是 （学校） 年级的 （名字），我今年 岁了。我的业余爱好可丰富了，有（介绍自己的爱好） 。但是，我还是最抓紧自己的学习，我最喜欢的一门课是 ，因为 。我的座右铭是： 。希望大家喜欢我，谢谢大家！
•训练要领：
站姿要领：头正脚稳，肩平颈直，脊背挺直，手势得当，昂扬向上，信心十足；举止朴实、自然、得体、优雅。
自我介绍环节需要突破自我，自信大方、清晰完整地介绍自己的基本信息。
•巩固练习：游戏：请听指挥
•授课过程：
教：同学们，要让大家更多的熟悉自己、了解自己。最好的方式就是在向别人介绍自己的时候，说出更多关于自己的信息。今天的自我介绍要讲出自己的姓名、年龄、班级、爱好、还有最喜欢的一门课，为什么喜欢这门课呢？最后还要加上你的座右铭。老师还是第一个向大家介绍自己。
练：老师示范完了，哪位同学第一个上台，将为他们队升两级。（师点评学生的自我介绍并鼓励升级，所有学生依次上台展示。）
赛：同学们，下面老师带大家做一个“请听指挥”的游戏，听清楚老师提的游戏要求。所有人分成两组，每组派一位队长出来。其他人依次排成竖队，轮流走到舞台上展示。当到达舞台上之后，队长有权利向对方队员提出要求（例如：请保持微笑30秒；请双手高举30秒等），本队队员需完成自我介绍环节，并完成对方的要求才可下台。
一、声母、韵母、调值的规范发音
声母：舌面音j q x
【字词练习】
江 交际 饥寒交迫
群 氢气 千呼万唤
寻 想象 鲜为人知
韵母： 撮口音 ü
【字词练习】
虚 语句 举一反三
区 聚居 取长补短
曲 豫剧 与众不同
声调：去声（四声）
半夜 佩戴 麦浪 放哨 自动 测绘
透彻 亮相 绽放 彻夜 盛夏 相册
•训练要领：
2、声母：j q x
j：舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q：发音部位、方法与j发音类似，但要将气流用力送出。
x：舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
2、韵母：ü
ü发音时，双唇与牙齿呈圆形，唇肌朝中央集中并呈现皱褶，上下唇开度尽量缩小，唇齿相依，舌体前部接近硬腭前部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，同时软腭上挺堵住鼻腔通道，发音时着力点在舌面前部的两边，气流进入口腔。ü口腔开度很小，舌头前伸，气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。ü发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。
3、声调：“、”是第四声，叫去声。发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。声音由高到低，去声的音长在普通话四个声调中是最短的。
•拓展训练：掌握词语意思
•巩固练习：
朗读：齐读、分组读、男女生读等等
游戏：猜词
•授课过程：
教：1、同学们,今天拼音王国的声母家族和韵母家族,又来了几位新朋友.让我们看看它们是谁呢?(出示图片鸡、气球、西瓜)我们今天要学习的声母就和它们有关。它们是：j、q、x。我们把母鸡的鸡读得轻一点短一点就是我们要学的第一个声母j的读音（师示范发音）。同学们自己读来试试。气球的气读成轻声就是q的读音（师示范发音）。西瓜的西读得轻一点短一点就是声母x的读音。怎么能更好的记住它们呢？老师编了一个顺口溜：一只小鸡jjj、一把气球qqq、一块西瓜xxx。好，那我们来共同发一遍这几个音（生练习，师观察，初步了解发音情况，纠正错误发音）。下面我们来看看和这几个声母有关的字词有哪些。（师领读并纠正错误发音）
2、声母家族的新朋友我们认识过了，接下来看看韵母家族的朋友是谁呢？（出示图片鱼），这是一条鱼？我们把鱼这个音读得轻一点长一点就是我们要学的韵母ü（师示范发音），同学们注意看清老师的口形。老师发音时双唇和牙齿是圆形的(讲解发音要领)。我们也给它编一个顺口溜：一条小鱼üüü。大家一起发这个音(听学生发音纠正错误发音)在来看看和ü有关的字词（师领读并纠正错误发声）。
3、如果我们把刚刚学的ü戴个帽子（图片ü的去声）。就读“玉”这是四声也叫去声，去声一路往下溜。我么看看有哪些四声的词语呢？（师领读词语：干净利落、不拖沓）
练：下面大家轮流发音练习，我来听一下大家的发音是否都准确 (齐读、分组读、男女生读，纠正错误的发音).所有的字词大家读完之后，我们大家思考一下每个词语是什么意思？不明白的可以提出来。
赛：今天的竞赛我们还是玩抢词的游戏。老师说词语的意思，两队的同学谁第一个反应出来哪个词并正确抢答出来，抢答最多的队将获胜。
绕口令练习
•训练内容：
天上七颗星
天上七颗星，地上七块冰，
台上七盏灯，树上七只莺，
墙上七枚钉。
拔脱七枚钉，赶走七只莺，踏坏七块冰，
一阵风来吹灭七盏灯，一片乌云遮住七颗星。
•训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，迅速熟读熟背绕口令。
•巩固练习：游戏：连说三遍
•授课过程：
教：同学们，今天我们学习的绕口令和数字七有关。因为有几种物品都是七个。我们来看看它们是什么物品呢？
原来说的是天上有七颗星、地上有七块冰、、、墙上有七枚钉（师配合动作，可以是方向性的指示动作）你们都记住这些是什么物品了吗？和老师一起来数一遍（师配合动作）同学们都很聪明，都按顺序记住这几种物品了。紧接着这些物品都发生了变化，我们看看它们发生什么了？原来是墙上的七枚钉被拔脱了，树上的七只鹰也被赶走了，还踏坏了七块冰，七盏灯被一阵风吹灭了，一片乌云遮住了七颗星。那这几句是：拔脱七枚钉、、、你们记住了吗？和老师说一遍（师带着复述）。
练：同学们都跟棒！这么短时间就记住了。大家一起来完整的读一遍（师带领反复复习）。哪位同学能到前面来展示呢？（请学生领读或单独展示）
赛：下面我们进行的比赛，看谁能连说三遍。两个队可以选出几名代表来竞赛。哪个队能完整清楚连说三遍的人最多，将获胜。
•训练内容：《一头学问渊博的猪》
•训练要领：
认真聆听并理解这个故事。
用自己的话讲述这个故事。
•拓展训练：
1、同学们，我们不能只注重事物的表面现象，而不去追求内在的本质。想想文章中那位只会做表面文章的“猪学者”，他自认为对图书馆已经相当了解，真实的情况是这样吗？请把你的感悟讲给老师、同学们听。
2、请同学们自己组织语言，复述这个故事。
•教育意义：通过从故事体会到的道理，通过自己已有的经验去认识新的东西，是没有道理的，甚至是大相径庭的。人不能只注重表面现象，而不去追求事物的内在本质。
•巩固练习：
展示： 以抢答的形式让同学们回答问题。
分析人物性格特点，掌握说话的语气并分角色朗读故事。
自己组织语言复述这个故事。
•授课过程：
教：同学们今天老师带来的故事是《一头学问渊博的猪》。你们认真听一会要抢答老师的问题。（老师带有感情生动的讲述故事）⑴故事讲完了，故事中的猪学者是什么样的性格呢？（学生回答，老师帮助学生分析人物性格：觉得自己学识渊博、很了不起、、、）原来这位猪学者觉得自己学识渊博、对图书馆里的一切都太了解了，谁也比不上他。所以猪学者在说话时应该怎样的态度呢？（让学生掌握说话的语气：神气、骄傲的）⑵好，那第一个问题就是这位猪学者是怎么向八哥做自我介绍的？（学生模仿语气回答问题）⑶八哥在问关于图书馆里面的书籍，“猪学者”又是怎么回答的？（老师模仿八哥的问话，学生答）⑷为什么最后八哥奉劝“猪学者”还是去啃烂萝卜呢？（学生自由发挥）
练：接下来，我们请三名同学到台前来，分别扮演朗读猪学者、八哥和旁白部分。（老师点评：形象生动、语气等方面）
赛：下面的竞赛两队抢答问题，第一轮：同学们，我们不能只注重事物的表面现象，而不去追求内在的本质。想想文章中那位只会做表面文章的“猪学者”，他自认为对图书馆已经相当了解，真实的情况是这样吗？通过这个故事你学到怎样的道理，请分享给大家听？（老师点评并帮助总结）第二轮：下面大家还是比赛讲故事，用你们自己的话把这个故事讲给大家听。（通过教育意义的总结、故事的讲述让学生进一步记忆故事和故事所体现出的生活哲理。）
作业布置：1、熟背绕口令《天上七颗星》；2、理解讲述故事。
教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；、教师反思
教学内容 ：教学目标1、2、3、4、6
教学难点： 6
教学准备：课件
教学过程：
1、双唇绕的运动；2、慢吸慢呼；3、自我介绍；4、《天上七颗星》；5、声母韵母发音及字词
S2.2：诗歌·朗诵《投入祖国的怀抱》
•训练内容：配合背景音乐《国家》，朗诵诗歌《投入祖国的怀抱》。
•内容分析：这是一首表达爱国之情的诗歌，在表达爱国之情时，通过“我”的内心情感，将想念祖国时“我”的敬畏、渺小与心中的祖国进行对比，表现出了祖国的博爱、伟大。
•训练要领：
按照理解，在模仿揣摩的过程中，体会这首诗歌表达的爱国之情。深刻理解这首诗歌每一句的含义，把握好诗歌的停连与重音。
•巩固练习：
展示：分角色扮演，自愿搭档、两队分别搭档、两队穿插搭档等
•授课过程：
教：同学们，你们喜不喜欢自己的家？爱爸爸妈妈吗？（学生回答）那有一位小朋友在很小的时候，就离开了自己的家和爸爸妈妈，有一天他很想念自己的妈妈，他要回家来，于是他就寻找自己的家，原来这是一个大家，妈妈就是祖国妈妈。今天讲的这首诗歌就叫《投入祖国的怀抱》老师先来读一遍，然后你们和老师一起读。（分析每句所要表达的情感，带学生一起朗读）
投入祖国的怀抱
我在赤道上度过童年，→
儿时，常常听长辈们惦念家园。→
有一次，我急切地问母亲：→
“妈妈，故乡是什么地方?”↗
母亲郑重其事地找来语文课本，→
从一片枫叶似的中国地图，→
我第一次认识了祖国的容颜。→
母亲说:“在异国，风是热的，心却凄凉!”↘（沉重）
我和母亲告别了美丽的异乡，→
为了寻找那叶脉似的故土山川。→
我献给祖国的，→
仅仅是海外游子的一瓣心香，↘
祖国带给我们的，→
却是作为主人应有的一切，→
包括尊严。→
练：下面我们自由熟悉一下稿件，然后进行配合练习（生朗诵诗歌，自愿搭档、两队分别搭档练习，老师给同学示范朗诵诗歌后，同学自己练习两分钟，根据同学的发挥进行针对性的指导，注意停连以及重音的练习）。
赛：两组分别展示，进行比赛，根据两队的表现，较优秀的队升3级，稍弱一点的升2级。
作业布置：1、为家长表演诗歌朗诵《投入祖国的怀抱》2、熟读拓展资料
教学总结：1、教师反思；2、学生表现总结；3、家长沟通反馈
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