课题一七彩蝴蝶

课题一 七彩蝴蝶

　　课题一 七彩蝴蝶

　　教学内容：

　　 欣赏作品，绘制蝴蝶。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发同学对生活美的事物的热爱。

　　2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

　　3、培养同学的自主、合作、探究的能力。

　　教学重、难点：

　　学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。

　　教学思路和建议：

　　 采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方法制作，通过制作让同学了解蝴蝶的对称性，本课通过同学研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养同学的学习能力。

　　教学准备：

　　教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。

　　同学准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。

　　课时布置：

　　2课时

　　教学活动设计：

　　 第一课时 第1课时

　　活动一、谈话导入：

　　1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）

　　2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导同学。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）

　　小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据同学回答情况和时予以鼓励、褒扬。

　　由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。

　　活动

　　二、欣赏、观察：

　　1、出示蝴蝶图片欣赏，使同学感受蝴蝶的美。

　　初步对蝴蝶有一个感受。

　　2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几局部组成？——头、身子、翅膀、须。

　　你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）

　　着重引导同学注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

　　教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被发觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）

　　3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。

　　活动

　　三、探究、绘制：

　　1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请同学们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）

　　同学以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。

　　以小组为单位说自身手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协商完成。）

　　教师予以小结。

　　2、绘制：

　　同学制作，教师巡视辅导。

　　注意卫生。

　　活动

　　五、点评：

　　请同学说自身喜欢的作品，胜利的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。

　　活动

　　六、感受、飞舞：

　　放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。

　　下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。

　　活动

　　七、收拾整理：

　　整理卫生。

　　 第二课时 第2课时

　　教学活动设计：

　　活动一、朗诵导入：

　　由同学朗诵童谣《蝴蝶飞》，

　　（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）

　　将童谣所表示的情景用自身的肢体语言扮演出来，以小组为单位进行组合演示。

　　组织讨论，并将自身对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表示出来。（激发同学的兴趣）

　　活动

　　二、欣赏图片：

　　1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让同学对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。

　　2、欣赏同学带的图片。感受蝴蝶的特点和美丽。

　　活动

　　三、剪制蝴蝶：

　　1、请同学到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。

　　使同学注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。

　　2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。

　　3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励同学畅所欲言，发现对折的剪制方法）

　　4、同学尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。

　　5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪？（生答）

　　教师演示。花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。

　　活动

　　四、同学作业：

　　 同学用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自身喜欢的颜色，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。

　　 注意平安和卫生。

　　活动

　　五、小结：

　　 1、说自身最喜欢的作品和原因。

　　 2、请大家认为制作好的同学说自身的制作经验。

　　 3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他资料来制作花蝴蝶么？（启发同学，如：橡皮泥、树叶粘贴等。）

　　 4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。

　　课题一 七彩蝴蝶

　　教学内容：

　　 欣赏作品，绘制蝴蝶。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发同学对生活美的事物的热爱。

　　2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

　　3、培养同学的自主、合作、探究的能力。

　　教学重、难点：

　　学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。

　　教学思路和建议：

　　 采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方法制作，通过制作让同学了解蝴蝶的对称性，本课通过同学研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养同学的学习能力。

　　教学准备：

　　教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。

　　同学准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。

　　课时布置：

　　2课时

　　教学活动设计：

　　 第一课时 第1课时

　　活动一、谈话导入：

　　1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）

　　2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导同学。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）

　　小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据同学回答情况和时予以鼓励、褒扬。

　　由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。

　　活动

　　二、欣赏、观察：

　　1、出示蝴蝶图片欣赏，使同学感受蝴蝶的美。

　　初步对蝴蝶有一个感受。

　　2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几局部组成？——头、身子、翅膀、须。

　　你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）

　　着重引导同学注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

　　教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被发觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）

　　3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。

　　活动

　　三、探究、绘制：

　　1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请同学们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）

　　同学以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。

　　以小组为单位说自身手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协商完成。）

　　教师予以小结。

　　2、绘制：

　　同学制作，教师巡视辅导。

　　注意卫生。

　　活动

　　五、点评：

　　请同学说自身喜欢的作品，胜利的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。

　　活动

　　六、感受、飞舞：

　　放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。

　　下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。

　　活动

　　七、收拾整理：

　　整理卫生。

　　 第二课时 第2课时

　　教学活动设计：

　　活动一、朗诵导入：

　　由同学朗诵童谣《蝴蝶飞》，

　　（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）

　　将童谣所表示的情景用自身的肢体语言扮演出来，以小组为单位进行组合演示。

　　组织讨论，并将自身对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表示出来。（激发同学的兴趣）

　　活动

　　二、欣赏图片：

　　1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让同学对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。

　　2、欣赏同学带的图片。感受蝴蝶的特点和美丽。

　　活动

　　三、剪制蝴蝶：

　　1、请同学到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。

　　使同学注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。

　　2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。

　　3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励同学畅所欲言，发现对折的剪制方法）

　　4、同学尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。

　　5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪？（生答）

　　教师演示。花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。

　　活动

　　四、同学作业：

　　 同学用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自身喜欢的颜色，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。

　　 注意平安和卫生。

　　活动

　　五、小结：

　　 1、说自身最喜欢的作品和原因。

　　 2、请大家认为制作好的同学说自身的制作经验。

　　 3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他资料来制作花蝴蝶么？（启发同学，如：橡皮泥、树叶粘贴等。）

　　 4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。

　　课题一 七彩蝴蝶

　　教学内容：

　　 欣赏作品，绘制蝴蝶。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发同学对生活美的事物的热爱。

　　2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

　　3、培养同学的自主、合作、探究的能力。

　　教学重、难点：

　　学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。

　　教学思路和建议：

　　 采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方法制作，通过制作让同学了解蝴蝶的对称性，本课通过同学研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养同学的学习能力。

　　教学准备：

　　教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。

　　同学准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。

　　课时布置：

　　2课时

　　教学活动设计：

　　 第一课时 第1课时

　　活动一、谈话导入：

　　1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）

　　2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导同学。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）

　　小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据同学回答情况和时予以鼓励、褒扬。

　　由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。

　　活动

　　二、欣赏、观察：

　　1、出示蝴蝶图片欣赏，使同学感受蝴蝶的美。

　　初步对蝴蝶有一个感受。

　　2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几局部组成？——头、身子、翅膀、须。

　　你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）

　　着重引导同学注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

　　教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被发觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）

　　3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。

　　活动

　　三、探究、绘制：

　　1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请同学们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）

　　同学以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。

　　以小组为单位说自身手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协商完成。）

　　教师予以小结。

　　2、绘制：

　　同学制作，教师巡视辅导。

　　注意卫生。

　　活动

　　五、点评：

　　请同学说自身喜欢的作品，胜利的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。

　　活动

　　六、感受、飞舞：

　　放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。

　　下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。

　　活动

　　七、收拾整理：

　　整理卫生。

　　 第二课时 第2课时

　　教学活动设计：

　　活动一、朗诵导入：

　　由同学朗诵童谣《蝴蝶飞》，

　　（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）

　　将童谣所表示的情景用自身的肢体语言扮演出来，以小组为单位进行组合演示。

　　组织讨论，并将自身对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表示出来。（激发同学的兴趣）

　　活动

　　二、欣赏图片：

　　1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让同学对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。

　　2、欣赏同学带的图片。感受蝴蝶的特点和美丽。

　　活动

　　三、剪制蝴蝶：

　　1、请同学到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。

　　使同学注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。

　　2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。

　　3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励同学畅所欲言，发现对折的剪制方法）

　　4、同学尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。

　　5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪？（生答）

　　教师演示。花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。

　　活动

　　四、同学作业：

　　 同学用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自身喜欢的颜色，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。

　　 注意平安和卫生。

　　活动

　　五、小结：

　　 1、说自身最喜欢的作品和原因。

　　 2、请大家认为制作好的同学说自身的制作经验。

　　 3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他资料来制作花蝴蝶么？（启发同学，如：橡皮泥、树叶粘贴等。）

　　 4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ce0942983369a45177232f60ddccda38366be15b.html