湘版美术教材二年级下册第 22 课

《剪纸动物》教学设计

教学目标:

知识与技能：了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。

过程与方法：把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。

情感态度与价值观:在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创作能力。教学难点：抓住动物形体特征，剪出动物形象，灵活运用对折剪。

教学重点：学会抓动物的形体特征。 教学准备：多媒体课件、板贴，小奖贴学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、底纸 教学活动：

一、激趣导入

同学们，这个季节阳光灿烂、和风习习最惬意的就是游玩踏青了。现在咱们就一起走进大自然去看看吧~（播放动物视频）

生一起来分享喜爱动物的外形特征。

老师设疑：老师想邀请这些可爱的动物加入到咱们这个游玩的队伍中，大家有办法吗？ 生：写、画、剪。

老师发出邀请：请大家拿出你的小剪刀，和老师一起走今天的《剪纸动物》小课堂，感受剪纸艺术的魅力。（张贴课题）

剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝。

在大家看到的这些剪纸作品中，各种形象栩栩如生，无不体现出了各自的特点。

（设计意图：让学生以自由游玩的角色在游戏的欢快中发挥主动性,带领学生带着激情去发现,根据问题去探讨。激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力.）

二、创疑新授

（一）看视频学剪制

在刚才的分享中，我们运用敏锐的眼睛发现了发动物们不同的形体特征，那现在我们就要学习运用小手剪制了。（剪纸视频播放，师解说）

（二）赏作品找不足

作品初步完成，请同学们观察一下：你有什么感受呢？生根据自己平时对剪纸作品的欣赏， 对比发现作品的不足。

教师及时肯定：同学们的发现非常重要，民间剪纸作品由于它图案特殊的表现方式，决定

了它独特的装饰纹样的使用，剪纸当中经常使用的纹样有以下几种：锯齿纹，月牙纹，圆孔纹，

柳叶纹等。

（三）细观察找方法

玩一个小游戏：仔细观察这些纹饰有什么特点？ 生：左右相同。

教师引导：根据纹饰的对称性我们可以采用对折剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪制。通过增添纹饰动物形象更加生动有趣了。

师示范对折剪的技法。

（ 设计意图： 让学生在探索的同时产生疑问： 精美的剪纸作品是如何创作出来的？ 以期待的心参与到本节课的学习中揭开谜底。激发学生的探知欲望.通过在教师的示范指导下尝试学习剪纸技法，加深学生的学习印象。）

三、自主创作

（一）共回想齐总结

老师已经看到好几个同学都按柰不住在摸这把神奇的小剪刀了，不要慌，我们一起来回顾一下制作过程：

1、剪外形 2、添花纹 3、粘贴好

（二）展想象动手做

生根据活动要求自主创作。师巡回鼓励指导。

（设计意图： 巩固本节课所学技法的运用；在创作过程中， 尝试运用简单的技法，体验剪纸艺术的有趣之处。优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶， 表现时才会把剪纸艺术刀纸情趣表现出来。）

四、展评赏析

（一）推作品争荣誉

森林狂欢舞会就要开始了！让我们看一看那些动物来参加呢？小组内推选出最创意最精美的作品参加班内比拼。

（二）共赏析抒己见

生自评、互评，师点评。

颁发：创意十足、观察细致、心灵手巧、纹饰巧妙、越来越好、继续努力小奖章。生激情满满，点评全面。

（三）诉历史讲传承

教师总结：剪纸艺术作为中华民族的传统民间工艺，需要传承更需要创新，在同学们童真童趣的剪纸作品中，老师看到了创新的力量！相信经过以后不断的学习与探索，我们的剪纸艺术会更加辉煌！

（ 设计意图： 在公平公开的评价中， 选出优胜者， 使学生感受到成功的喜悦， 促进学生

对剪纸艺术的学习热情，进而传承与创新。)

五、快乐分享

（一）走一走、看一看，分享艺术创作的快乐。

生自主发现展评作品之外的优秀作品，并分享。

（二）说一说、跳一跳，感受人与动物的和谐。

与动物伙伴一起参加森林狂欢舞会，将课堂气氛推向高潮。

（ 设计意图： 一是进一步引导学生认识到剪纸艺术的独一无二， 二是感受中国传统文化的魅力， 三是呼吁大家爱护动物，与动物和谐共处。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cdd3ccb0beeb19e8b8f67c1cfad6195f312be86d.html