霸王龙兄弟读书笔记

霸王龙兄弟读书笔记

【篇一：霸王兄弟】

霸王龙兄弟读后感

白垩纪时代没有冬天，比现代暖和多

了。霸王龙的一生将有三十年的岁月，金

眸和银睛是一对兄弟，它们关心着对方。

直到生命结束的最后一刻。

经过夏天孵化，进入秋天时小霸王出

壳了。有两只雄性小霸王龙从蛋壳里钻出

来，一只眼睛像太阳一样金黄金黄的称它

为金眸，另一只眼睛象皎洁的月光一样晶

莹剔透称它为银睛。在书中最让我感动的

一段就是金眸和银睛的爸爸，勇敢与三角

龙战斗，不怕牺牲，保护住了它们兄弟俩

的生命。希望兄弟俩一起好好的活着！两

只小霸王龙迅速长大，金眸长得非常健壮，

高大，凶猛，没有谁敢惹它。而银睛长的

象它父亲一样瘦弱，没有自己的领地四处游荡。

有一次银睛偶遇它的哥哥金眸，满怀欣喜的它却被哥哥嫌弃，拒之门外。它灰心地走了。又过了数年，金眸遇到天敌三角龙的围攻，它的两只幼仔被三角龙攻击。此时金眸回想起当年父亲救它们惨死的情景，它怯懦了，没有像父亲那样勇敢冲上去救自己的孩子，而是选择逃跑。它的妻子因此离开了它。它也好像一下老了许多，颓废的活着，领地也丢了。金眸再一次遇到银睛时，银睛已有自己的领地，它收留了哥哥。没有嫌弃、没有怨恨而是供养它。每次有挑衅者，银睛都独自勇敢地站出来打跑侵略者。捍卫自己的家园，保护哥哥直到生命的最后一刻。

书看完了，我在沉思为什么同样的经历对金眸和银睛的影响不同。外表强悍不代表内心强悍，银睛身躯虽然瘦弱，但它内心却勇敢，善良，是一头真正强悍的霸王龙!

五年二班 张熙伟

【篇二：化石吟读书笔记】

16 化石吟

第1课时

课堂目标导航

1．有感悟地朗读课文，感受诗歌优美的语言。 2．理清结构，把握内容，体会感情。 3．了

解化石，增进对生物进化的兴趣。 自主学习方案

1．知识储备 ●走进作者张锋，当代诗人、科普工作者、代表作有小诗《本草纲目》，其诗作被答为第三代诗歌。

●解读背景

本文选自《科学24小时》1982年第2期，当时“十年动乱”刚结束不久，改革的春风

正吹遍祖国大地，一个科学的春天来了。举国上下，学习科学文化知识的热潮正在兴趣，作

者在这个时候，写下的这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。 ●了解文体 诗歌是与散文、小说、戏剧并列的文学样式。“歌唱失语”而不是“表现失语”，这是诗

歌与其他文学样式在表达上最根本的区别，在所有的文学样式中，诗的情感是最强烈，最直

接的。

2．字词梳理 ●读准字音给加点的字注音。

给形近字组词。

解释词语。

（1）葱茏：（草本）青翠茂盛。 （2）幽雅：幽静而雅致。

（3）海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。

（4）日转星移：形容时间过的很快。 3．整体感知 ●梳理结构 ●主旨概括

本文是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，

从而赞美科学的神奇与人类的伟人。 课堂导学方案 ◆导学点一：朗读与感悟

1．诗的最后一节和诗的开头一、二节有什么关系？ 答：诗的最后一节对应开头一、二节，有问有答，全诗结构完整，收放自如。 ◆导学点

二：赏读与品味

2．如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答？” 答：科学家

通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事

实的。

3．“海枯，石烂，日转，星移??生命的航船从太古不息地向近代进发”，这个比喻说明了

什么科学道理？

答：从远古时代开始，无论发生多大变化，无论经过多少时间，都阻挡不了生命由低级

向高级进化的过程。 ◆导学点三：拓展与延伸

4．学了这首诗，你最大的感受是什么？ 答：激发求知欲，培养科学精神和探索求知世界的兴趣。

5．你还知道哪些恐龙的种类？它们各有什么样的生活习惯？

答：（1）雷龙：性情温和，以温带森林的植物为食。

（2）剑龙：食草性恐龙，行动缓慢。

（3）霸王龙：肉食性恐龙中最大也是最残暴的，霸王龙的身高达十四公尺，体重大约十

公吨。

（4）甲龙：全身披着骨板的甲龙好像刀枪不入的坦克车，边霸王龙对它也无可奈何。 第2课时

课堂目标导航

1．反复诵读本诗，体会诗人的思想感悟。 2．从结构和修辞入手，体味本诗的韵律美。

3．想象本诗所描绘的古生物时代，培养热爱科学的情感和探索求知世界的精神。 课堂

复习方案

1．选择最恰当的词语填入横线处。

（2）时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画（描写 绘画 描画）。

（3）肉体虽早已腐朽（腐朽 腐败 腐化）化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

2．本诗可分为几部分？

概括大意。 第1部分（1—2）：通过发问，引发联想。 第2部分（3—6）：具体抒写，无限遐想。第3部分（7）：通过总结，肯定化石。 课堂导学方案 ◆导学点一：品味亮点词语

1．（哲理性）冰冷．．的骸骨把平凡．．的真理回答。答：“冰冷”二字体现了古生物的骸骨在常人眼里只不过是毫无价值甚至令人毛骨悚然的

东西，而恰恰是这不起眼的事物，在科学家的眼中，它们却在静静地向我们诉说着“平凡的

真理”，“平凡”二字更体现了这种真理的无可置疑性。

2．（深刻性）时光在你脸上刻下了道道皱纹．．。 答：用拟人、比喻的手法，把化石比作人的脸，脸上的“皱纹”就成了地球古生物的档

案，“皱纹”是生命历程的写真，无论多久远，变化多大，都阻挡不了生命由低级到高级演化

的过程。 ◆导学点二：感悟精彩句子

3．最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早

的树儿怎么不开花？

答：运用连续不断的疑问句，一方面表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，另

一方面也找开了读者的思维之门，引起读者去想象远古神秘的世界和倾听神奇故事的兴趣，

排比修辞手法的使用，也加强了语言的表达气势。

4．复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊， 你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！答：转入了现实，由衷地赞叹大自然，作者的感情达到高潮。 读书笔记整理

★精妙的词语积累肉体虽早已腐朽化为乌有．．，生之灵火却悄然潜行．．在地下，黑色的躯壳裹藏．．着生

命的信息，为历史留下一串珍贵的密码．．。★精美的句子积累

时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移??

生命的航船从太古不息地向近代进发。 ★名言警句积累

①物竞天择，适者生存。（达尔文）

②世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。（孙中山） ③人群之进化，莫要于思想自由、方论自如、出版自由。（约翰穆勒）当堂评价方案

一、基础积累

2．指出下列各句所运用的修辞手法。

（1）啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！（比喻） （2）黑

色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。 （比喻）

（3）生命的航船从太古不息地向近代进发。 （比喻） （4）时光

在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。 （比喻、拟人）

3．改正下列成语中的错别字。事在必行（势） 其貌不洋（扬） 坐想其成（享） 以逸待劳（待） 故伎重演（伎）

针贬时弊（砭） 言不由中（衷） 出神入化（化）

4．给下列诗句划分朗读节奏。 肉 体/虽/早 已 腐 朽/化 为 乌 有， 生 之 灵 火/

却/悄 然 潜 行/在 地 下， 黑 色 的 躯 壳/裹 藏 着/生 命 的/信 息， 为 历 史/留 下/一 串/珍 贵 的/密 码。

二、课内精读

逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰

冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早以腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信

息， 为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移??

生命的航船从太古不息地向近代进发。

5．选文开头的两个问句有什么作用？ 答：引起读者的思考，自然地引出下文。

6．诗中画波浪线的句子中“平凡的真理”指的是什么？ 答：指人类不是造物主创造的，

而是由生物进化来的。 7．“为历史留下一串珍贵的密码”中的“密码”应怎样理解？ 答：

指破解生物进化之谜的特殊符号——“化石”。篇二：化石吟徐州市西苑中学备课首页纸 徐州市西苑中学活页备课纸 徐州市西苑中学活页备课纸 徐州市西苑中学活页备课纸 篇三：人教版七年级语文《化石吟》导学案16 化石吟

第1课时

课堂目标导航

1．有感悟地朗读课文，感受诗歌优美的语言。 2．理清结构，把握内容，体会感情。 3．了

解化石，增进对生物进化的兴趣。 自主学习方案

1．知识储备 ●走进作者张锋，当代诗人、科普工作者、代表作有小诗《本草纲目》，其诗作被答为第三代诗歌。

●解读背景

本文选自《科学24小时》1982年第2期，当时“十年动乱”刚结束不久，改革的春风

正吹遍祖国大地，一个科学的春天来了。举国上下，学习科学文化知识的热潮正在兴趣，作

者在这个时候，写下的这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。 ●了解文体 诗歌是与散文、小说、戏剧并列的文学样式。“歌唱失语”而不是“表现失语”，这是诗

歌与其他文学样式在表达上最根本的区别，在所有的文学样式中，诗的情感是最强烈，最直

接的。

2．字词梳理 ●读准字音给加点的字注音。

（1）葱茏：（草本）青翠茂盛。 （2）幽雅：幽静而雅致。

（4）日转星移：形容时间过的很快。 3．整体感知 ●梳理结构 ●主旨概括

写科学家通过研究化石，奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟人。 课堂导学方案 ◆导学点一：朗读与感悟

1．诗的最后一节和诗的开头一、二节有什么关系？

2．如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答？” 答：科学家

通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事

实的。

3．“海枯，石烂，日转，星移??生命的航船从太古不息地向近代进发”，这个比喻说明了

什么科学道理？ 命由低级向高级进化的过程。 ◆导学点三：拓展与延伸

4．学了这首诗，你最大的感受是什么？

5．你还知道哪些恐龙的种类？它们各有什么样的生活习惯？

（2）剑龙：食草性恐龙，行动缓慢。

（3）霸王龙：肉食性恐龙中最大也是最残暴的，霸王龙的身高达十四公尺，体重大约十

公吨。

（4）甲龙：全身披着骨板的甲龙好像刀枪不入的坦克车，边霸王龙对它也无可奈何。 ◆导学点二：赏读与品味第三部分（7）：通过总结，肯定化石 第一部分（1—2）：通过疑问，引发想象 第二部分（3—6）：具体抒写遐想的内容 揭示生命起源 化石经受考验 历史永恒记忆 化石伟大功绩 世界又重观 石头说了话第2课时

课堂目标导航

1．反复诵读本诗，体会诗人的思想感悟。 2．从结构和修辞入手，体味本诗的韵律美。

3．想象本诗所描绘的古生物时代，培养热爱科学的情感和探索求知世界的精神。 课堂复习方案

1．选择最恰当的词语填入横线处。

（1）你把我的思绪（心情 思绪 思念）引向远古，描绘会一幅幅生物进化的图画。

（2）时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画（描写 绘画 描画）。

（3）肉体虽早已腐朽（腐朽 腐败 腐化）化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

2．本诗可分为几部分？概括大意。 第1部分（1—2）：通过发问，引发联想。 第2部

分（3—6）：具体抒写，无限遐想。 第3部分（7）：通过总结，肯定化石。 课堂导学方案 ◆导学点一：品味亮点词语

1．（哲理性）冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 ．．．．答：“冰冷”二字体现了古生物的骸骨在常人眼里只不过是毫无价值甚至令人毛骨悚然的

东西，而恰恰是这不起眼的事物，在科学家的眼中，它们却在静静地向我们诉说着“平凡的

真理”，“平凡”二字更体现了这种真理的无可置疑性。

2．（深刻性）时光在你脸上刻下了道道皱纹。 ．． 答：用拟人、比喻的手法，把化石比作人的脸，脸上的“皱纹”就成了地球古生物的档

案，“皱纹”是生命历程的写真，无论多久远，变化多大，都阻挡不了生命由低级到高级演化

的过程。 ◆导学点二：感悟精彩句子

3．最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早

的树儿怎么不开花？

欲望，另一方面也找开了读者的思维之门，引起读者去想象远古神秘的世界和倾听神奇

故事的兴趣，排比修辞手法的使用，也加强了语言的表达气势。

4．复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊， 你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！读书笔记整理 ★精妙的词语积累 ，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的

密码。 ★精美的句子积累

星移??生命的航船从太古不息地向近代进发。 ★名言警句积累②世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。（孙中山） ③人群之进化，莫要于思想自由、方论自如、出版自由。（约翰穆勒） 当堂评价方案 一、

基础积累

【篇三：读书心得体会】

读书心得体会

临池镇古城小学五年级一班 高亚琳

书是人生中不可少的东西，读书是一种提升自我的艺术，读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。当你感到迷茫时，书会给你带来平静，当你愉快时，书会让你发现更多的美好事情。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

在书香滨州这个活动中我看了很多书，有《山居笔记》、《名人童年》、《三国故事》等，每本书中都有各自不同的含义，都能给我们以不同的启示，都从各方面鼓舞着我们，就如《山居笔记》那样，全书没有诗歌那样唯美华丽的词句，也没有杂文那般精辟的言语，但正是这样一种没有浮华的随性，给人一种心灵深处的亲切感，自然流露出来的文字往往能带给人最深刻的印象。

《名人童年》里面的王羲之书成换白鹅，让他悟出了书法的要领，这也让我们读书的人明白，读书时要志意专精，写字的时候精神要集中，姿态要端正，这个典故体现了他的专注善与思考静心净德的一方面……精忠报国的岳飞，画坛怪才的梵〃高，伟大的发明家爱迪生，这一则则名人故事像一盏盏指路明灯，给予我们力量让我们奋发向上。

另外《三国故事》让我们明白做人要有忠肝义胆，要有气度不能刚愎自用，就像周瑜那样心高气傲，说出“既生瑜，

何生亮”这句话时，是否也想到过自己的才能从此不会再得到施展。吕布是在他做人方面的失败，一生朝秦暮楚，最后众叛亲离，命丧白门楼，实在让人感到惋惜。

从这些阅读中让我知道了很多事，而正是读书才知道的。书中散发着一股清香，正是这清香才让我们入迷，所以读好书吧“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

民族精神 心得体会

临池镇古城小学 五年级一班 胥红宇

每个民族，都向往着不同的精神，都用不同动物来象征；我们中华民族的精神就是用动物“龙”来象征。 中华民族为什么用龙来象征呢？因为龙有着一种精神。

古代，有一只恐龙为了自己的执着与信心完成了自己内心的想法。文章虽然很长，但主要内容是：一只恐龙为了验证自己国家不败给任何国家，自己把原本不可能的事，经过无数的挫折和努力完成了自己的极限。这不正是中华民族的精神吗？这种精神是：无所畏惧、自强不息、临危不惧、生死不怕的中华风格。

就像“狼牙山五壮士”那样，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，在战斗中他们临危不惧、英勇阻击，子弹打光后，用石头还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，义无反顾地纵身跳下十丈深的悬崖，这种风格表现了他们有崇高爱国主义，革命英雄主义精神和坚贞不屈的民主精神。所以才被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。这样的英雄很多,如:无私忘我、不辞艰辛、不怕牺牲、为人民大众的利益而英勇奋斗，令人敬佩的人物：毛泽东、吕布、黄继光、董存瑞、白求恩、雷锋等。

这不都是中华民族的精神吗？如果没有他们的努力奋

斗，我们才不会有美好的现在与未来！

《书香》

临池镇古城小学 五年级一班 陈永昊

读书是一门艺术。俗话说的好：“玉不琢不成器 人不学不知义”，读书是一门修养，是一种文化，也是一个过程。每读一本书，就会有一份不同收获。每读一本书就领略了一份真谛。正所谓，古人云：“读万卷书 行万里路”。近段时间，我在网上读了书香滨州里面的书，体会颇深：

读书不仅能使人增长知识，还能使人更明智。有人说书是最大的财富，没错。只要读懂了书，你就拥有了人世间的一切。这需要我们平日一点一点，一滴一滴的积累才能做到。古人云：“不积跬步；无以至千里。不积小流；无以成江海。”所说所指就是这个道理。你如若做到了这些的话，你就会很快地发现，你是这世界上最富有的人；每个人都会尊重你，敬佩你。

书籍是人类最好的朋友，也是人类最好的老师。它会传授给你最丰富的知识，许多问题在这里解开。它会在你困难的时候帮助你；在你疑惑的时候给你指点迷津……

书是一盏明亮的灯，给你照亮前方的路，让你的人生一片光明。书是一扇门，让你直通充满幸福、美好的生活。书是桥，读书接通了彼此的两岸。书是一架飞机，带你环游世界的每一个角落。书是帆船上的帆，推动你一路上前，勇敢地驶向远方。书是鸟儿的翅膀，让鸟儿在天空展翅飞翔。如

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