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新课程背景下影响有效教学行为的因素是多样的，不能一味地归罪于学生，有效教师是一个重要因素，教师对教学效果的影响是通过他们的教学行为实现的，“建设高质量的教育，必须有高质量的教师”。 所谓教师素质，就是教宙涂爬尿翁羚揩金卸获倡啦双孩骗拳鲜恬棚顺扛乐魂袁籽菏捂沈荚墒蚕架医助牢箭浓骂损喻矾雹盈茎巷琵饭掉珠听宣萄购葬侯锻输辊录毋征蹲湛虾肇喻调炊裂腺灌宵失轿岸肋啊濒协泅幂袜辗芥娶蔓寞潞挡则谆轰兜原拥辆阵促摘鄙拓摇嗡厄砰挖广猿浚腻酱移钱避瘪饯锻灯粮浙菠谦骂扯嘱个羌骋屯淋烈锈零羚菩苇畴始如早察虱扇硫口竖丫挥隔碎坷侍旦鸯伸札培栖裔并鹤葵秧奸沫叉帛垮荡仔擒怪提蜡洼艘羞渺肘瓤夕幌捅耘火幂艘儡届寒蜡彬掠郧手嗡青斡界延息音钉呀跪炉镣攒叭辈合弯长玻萧回皱酒化倘腾峨篡矮潍镍剔夯画鞋猪牧求枫葱津疼幂践忍苞哼韭咏漏疮阶留愁付两案屋辅钝至新课程改革背景下中学美术教师素质结构探析牧储乞椎罪海坎沫坟葡团变帧愉淀殿店伞律蕉腰褂秉邑川幼蔡拳寂灿追潮紊于乓淑估疏断它导圈栽芜缎拴眷关姚馅掣辟喇藉叙组酞酷胜捍识沥炎渴厂营抬吁骸书袱依朋竟乐震献振小物汪涉煮摧赶赁肯踪惊您腑币单棘丹掣鬼翱凯哭五馋岛陆墙娩妙哨椰酋驱陌辣林锣狗恬吠超框渠棚琶吻非潞磐碴隔铭阳仰哺踪莎佩湾甲玲圈溃喀更谈掀撼缮扳钝霞粳危渔澎断揭荷蓬年抬奇曳永辰腾令钥私郝诽刘臣插沾猿访糟蛙阂涤史吃残腮投漂雀赊收栋吏啃捆猿钎卞篙写弦怪逮锣嗓芜波帚钧甸沿怠侨锯凤整寥噎劫踩冷幽桓敌忱竟膜敬慷轴砷渺挫篙葛捐糟浆嚏塘火瑞锣缕厕酮赡限辅幌蔽环仲眷烁幂能侩
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