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2017年8月7日在乡扶贫攻坚讨论会上发言

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扶贫需要有教育教育也需要“扶贫”
-----2017年8月7日在石场乡会场开展对“全省深度
贫困地区脱贫攻坚工作推进会”讨论发言摘记
谢谢领导给教管中心这样一个发言机会，让我能向大家汇报教育扶贫及相关工作。曾经在人民日报上看到过一篇教育扶贫的文章，标题是“教育是最根本的扶贫”，文章说教育是阻断贫困代际传递的根本手段。所以，作为教育人，很庆幸能置身于脱贫攻坚热潮中，为全面小康宏伟大业奉上自己应尽的力量。
事实上，教育在乡镇被人们固执地认为是学校教育，然而不管我们愿不愿意、承不承认，教育实实在在的就是家庭教育、学校教育和社会教育的总和，三个部分的相互作用构成一个整体，忽视哪一部分都将给人的成长带来难以想象的灾难！不知道大家有没有这样的感触：越发达的城市，家庭教育的作用越突显，越落后的乡村，家庭教育的角色越缺失。这是贫困地区教学质量提升最为头疼的问题。
教育管理中心的业务工作，主要内容是办好学前教育，抓好义务教育，服务好高中教育、职业教育和大学教育。
学前教育是幼儿启蒙教育，主要是培养幼儿生活习惯、群体生活中团结协作的意识、创新思维能力以及动脑、动手能力等，所以幼儿园的教学方式是以活动、游戏等为主。请我们乡村的各位领导在开展工作时多向父老乡亲们进行宣传。对于我们教管中心来说，要做好学前教育的普及工作，要努力实现入学率达90%，要一村建1间乡村幼儿园，我们乡人口上三万，在乡的集镇上要建2间幼儿园。现在我们乡只差构皮村没有幼儿园，但已经完成了征地工作，明年将启动乡第二幼儿园、柏杨幼儿园、构皮幼儿园的工程建设。
义务教育是指6-15岁适龄儿童少年必须接受学校教育，这是由《义务教育法》规定的，它保障适龄儿童少年接受教育的权利，也规定了家庭、学校和社会的责任。我们乡的义务教育工作是要做好适龄儿童少年全员入学和学校均衡发展两块工作，解决适龄儿童少年有书读，且接受教育的水准大致相同。我乡义务教

育学校有乡中心完小、柏杨完小、构皮完小3间完全小学和民族中学，师资和其它配置也是全县统一标准，教学资源大致相当，学校的不同只在于特色和内涵，它们各有各的精彩、各有各的特点。
今年9月是学生入学月，现在我们正在开展学生动向调查和宣传动员工作，若9月还有适龄未入学的孩子，我们将组织入户动员工作，对动员未果的，还要报请乡党委、政府，请求启动联合控辍机制，届时，也要请在座的各位参加这一行动，切实动员未入学适龄儿童少年到学校就读。
关于教育扶贫，我们做的工作有“学生两免一补”、贫困幼儿补助、贫困住校生补助、学生营养改善计划、贫困儿童慰问以及贫困学生生源地助学贷款等。这些扶贫方式都是“输血式扶贫”，但切实做到了没有一个孩子因为贫困而失学。要真正做好“造血式扶贫”，是要切实提升的教育教学质量，提高学校办学效益。
提升教学质量，于石场教育人来说是一个大难题，让我们倍感压力山大！因为教学质量的滞后已是地方多年来形成的顽疾。它重重地压在我们每个教育人的头上，让我们一直喘着粗气前行。作为教育人，我想我们需要进一步激活教育激情，提升教学手段和水平；还要想方设法激发学生的学习兴趣和动力；更要请大家和我们一起唤醒家庭对教育的觉醒。在一些场合，我经常给会说这句话：“对于教育人，唤醒地方重教意识比教学本身还要重要！”
所以，在今天的脱贫攻坚工作推进会上，我想说：教育扶贫是教育人的光荣使命，我们将竭尽全力，打赢这场输不起的脱贫攻坚战！但同时，我也想说，教育也需要扶贫！需要每一个家庭、广大的父老乡亲和我们的干部职工更多的关心和关注、理解和认同、支持和帮助。需要在座的我们同心同德、群策群力，对教育实施切实有效的扶持。石场教育将会与石场经济一起不断发展和强大起来！
谢谢大家！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cd2f0605657d27284b73f242336c1eb91a373380.html