人教部编版七年级语文下册第25课《河中石兽》知识点

发布时间:2021-02-23   来源:文档文库   
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人教部编版七年级语文下册第25课《河中石兽》知识点

(课文字词详解
河中石兽

沧州南一寺河干(gān山门(pǐ于河,二石兽并沉焉。 临:靠近。河干:河岸。山门:佛寺的外门。圮:倒塌。于:到。并:一起。焉:相当于于之,在那里。
阅十岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
阅:经过,经历。余:多。岁:年。募金:募集资金。求:寻找。竟:终了,最后。以为:认为。下:动词,流到下游。
(zhào数小舟,(yè铁钯(pá,寻十余里无迹。 棹:划(曳:拖。迹:踪迹。
讲学家设帐寺中,闻之笑曰:尔辈不能物理。是非木杮(fèi
讲学家:讲学的人。设帐:设馆教书。尔辈:你们这些人。究:研究、探求。物理:事物的道理、规律。是非:这不是。

岂能暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,(yān于沙上,渐沉渐深耳。
岂:怎么,哪里。为:被。暴涨:暴涨的大水。携:带。去:离开。石性坚重:石头的性质坚硬沉重。湮:埋没。
沿河求之,不亦颠乎?确论。
颠:精神失常,后来写作服:信服。为:认为。确论:正确的言论。
一老河兵闻之,又笑曰:凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,
河兵:巡河、护河的士兵。凡:表示范围,所有的。于:到。盖:表示议论的句首语气词。
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处(niè沙为坎穴。渐渐深,至石之半,
反激之力:河水撞击石头返回的冲击力。啮:咬,这里是侵蚀、冲刷的意思。坎穴:坑洞。激:冲。
石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,溯流逆上矣。
倒掷:倾倒掉入。如是:像这样。已:停止。遂:于是。反:反而。溯流:逆流。

求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?如其言,果得于数里外。 固:本来。如:按照。果:果然。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理(yì(yú?
然则:既然这样,那么。但:只。其一:表面现象。其二:根本道理。据理:根据某个道理。臆断:主观地判断。欤:吗。

(重点句子翻译

1.尔辈不能究物理。
你们这些人不能探求事物的道理。 2.是非木杮,岂能为暴涨携之去? 这不是木片,怎么能被暴涨的大水带走呢?
3.湮于沙上,渐沉渐深耳。
(石兽埋没在沙层上,越沉越深罢了。 4.沿河求之,不亦颠乎?
顺着河流(即下游寻找石兽,不是很疯狂吗? 5.众服为确论。

大家很信服,认为是正确的言论。 6.必于石下迎水处啮沙为坎穴。
一定在石头下面迎水的地方冲击(石前的沙子,形成坑洞。 7.求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
到河的下游寻找石兽,本来就疯狂;在原地深处寻找它,不是更疯狂吗? 8.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的有很多啊,难道可以根据某个道理就主观判断吗?

(

1.比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。 人物 寺僧
寻找的位置 求之下流
理由 以为顺流下矣
结果 寻十余里无迹
课文分析
石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐众服为确论,
讲学家
求之地中
深耳
但没找到

石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。老河兵
求之上流
激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣
2.比较三人各自的性格特征。
寺僧:阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中,说明寺僧毅力坚定而经验不足。
讲学家:一知半解而好为人师,自视清高而骄傲自满,轻视他人。 老河兵:有实际经验,沾沾自喜。
3.为什么老河兵的方法是对的,而寺僧与讲学家都错了呢? 寺僧:只考虑了流水,没有考虑石兽、泥沙的关系。 讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水。
老河兵:既有理论又有实践,把握了三者的性质及相互关系。

4.这个故事说明了一个什么道理?
告诉人们凡事要全面具体分析,不可主观臆断。
原句:然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
果得于数里外 如其言,

解释:许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而要根据实践情况作出判断。
5.试分析讲学家与老河兵的含义。
讲学家的是嘲笑顺流而下去寻找石兽的做法,说明讲学家自以为是,空有理论,是可笑的。
老河兵的,是嘲笑讲学家的认识错误,众人糊涂,轻信讲学家的说法,说明老河兵阅历深广,有实践经验。
6.老河兵比讲学家高明的原因是什么?
根据实践经验,联系水流、泥沙与石兽三者关系综合判断,得出结论。


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