在真实语境中学真实的英语
作者：陈方媛
来源：《小学教学参考(综合)》2017年第09期
[摘要]语境既是语言生存和演化的环境，也是学生准确表情达意的环境。语境的真实性一直是学界不断探讨的课题，随着外语教学的飞速发展以及学生获取英语资讯的方式越来越多，教师对英语课堂语境的真实性要求也越来越高。
[关键词]语境；真实；导入；追问；活动
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27005801
真实性是与时俱进的，并且一直处于发展变化的状态之中。现在，笔者根据自己的教学经验，以译林新版英语教材为例，谈谈语境真实性在英语课堂中的重要性。
一、真实导入，趣味有效
好的开头就是成功的一半，好的新课导入是师生合拍的第一个音符。那么，教师应如何用真实的语境将课堂转化成生活场景，将表演性的模拟语言变成实用性的交流语言，这是值得研讨的课题。
对于低年级学生来说，实物导入可以消除他们的紧张情绪，缩短他们对陌生语言信号的适应周期。因此，在选取实物时，教师要以便携式物品为主，最好能就地取材。例如，教学译林新版英语三年级下册Unit 3 《Is this your pencil》中的pen，pencil，ruler，rubber等单词时，由于这些单词的实物是一些常见的文具，教师可以引导学生拿出实物来边指边读单词。有了实物对照帮助记忆，将速记单词变得有可能。同时，不能以实物展示的情景，教师不妨用简笔画代替，寥寥几笔勾画出一些卡通图案，也能激发学生的学习兴趣，吸引学生的眼球。又如，教学译林新版英语四年级下册Unit 4 《Drawing in the park》时，教师可利用社区内的公园照片为素材绘制简笔画，让学生一猜就中，从学生强烈的表达欲和表现欲来激发学习兴趣。
另外，教师还可以利用学生好动、好玩的特点，以游戏活动为载体，激发学生的学习热情。例如，规定学生在玩游戏的过程中必须用固定的英语句式来表达。如问队友准备好了吗？必须说：“Are you ready？”；举报对手犯规时必须说：“Referee， he fouled”；询问比分时必须说：“What’s the score now？”如果不用固定句式来表达，将会退出游戏。教师利用学生的好胜心和游戏的趣味性来引导学生完成英语训练，收到了很好的教学效果。
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