浅谈教师在学生作文教学中的作用
【摘要】学生写作兴趣的培养，关键在于教师的诱导。因此，老师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。笔者在此谈谈提高学生写作兴趣的方法。
【Abstract】To cultivate students’ writing interest, the sticking point is teachers’ inducement. Therefore, teachers are the culturist, inductor and inspirer of students’ writing interest. In this article, the author has made a talk about how to improve students’ writing interest.
【Keywords】Affirming inducementPaying attention to interestPaying attention to lifeIndependent writingCreating sceneCollecting material
众所周知，语文教学中作文是一个难点。学生怕写，老师怕教。著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学应着力于使学生“想吃”，乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？就是激发学生的写作兴趣。而写作兴趣的培养，关键在于教师的诱导。因此，老师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。如何来激发学生的写作兴趣呢？这里从五个方面谈谈提高写作兴趣的方法。
1．肯定诱导。肯定诱导法是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有激励评价的诱导方法。学生的作文口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，都要找到它的长处，从中发现闪光点，加以肯定，给予鼓励，进行激发，切莫以自己的眼光来要求学生。让学生通过教师的一个甜蜜微笑，一句温馨话语，一段舒心评语，看到自己写作的曙光。
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