《我有一只小羊羔》教案
教学内容:
1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
2、创编活动：创辩歌词
3、律动游戏
教学目标:
1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。
3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。
教学难点：
学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精
神。
教学准备：
电钢琴，多媒体课件及动物头饰。
教学过程：
一、组织教学
师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐课，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！
二、情境导入
师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……）
师：好的，那就让我们一起去看看吧！
师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林）
师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……）
师：大家有没有觉得我们今天的音乐教室，也像森林呢？那我们这个森林里都有什么？（生：……）
二、新授
1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。
师：森林里有这么多小动物，那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的？如果老师用这种节奏来念
小·鸡 小鸡 │怎样 叫 ‖（同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题，你们应该怎样说呢？）
生：叽·叽 叽叽 │叽叽 叽 ‖
师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？
生：是小鸭
师：小·鸭 小鸭 │怎样 叫‖
生：嘎·嘎 嘎嘎 │ 嘎嘎 嘎‖
师：（青蛙）第三位朋友是谁呢？
生：青蛙
师：青·蛙 青蛙 怎样 叫 ‖
生：呱·呱 呱呱│ 呱呱 呱‖
刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·X X X│ X X X ‖（同学们跟读）
导入歌曲：同学们读得真棒！哎呀，森林里还有一只小动物，可淘气了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀？（生：想）
那就请同学们先闭上你们的眼睛，他想一首歌曲，让你们猜猜它是谁。
（播放《我有一只小羊羔》。生：小羊。）
师：谁能告诉老师小羊羔长得什么样呀？（生：白色的绒毛，还有两个角）
师：大家形容的的真好，小羊羔长着一身洁白绒毛，是不是很可爱很漂亮呢？大家觉得这首歌曲好不好听？（生：……）大家想不想学呀？（生：……）今天我们就一起来学唱这首歌曲《我有一只小羊羔》。（课件出示课题）
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
（2）再次复听，思考：小主人和它之间的感情如何？
（3）填唱歌词
师：好，那现在我们一起来学一学《我有一只小羊羔》
① 跟读歌词
②学唱歌曲
③随琴练习演唱，教师及时纠正错误，使歌曲唱的更准确。（慢速）④师弹琴，学生用愉快的心情欢快地演唱歌曲。
（4）听伴奏，随老师创编动作，表演歌曲。
3、歌词创编：
在一个阳光明媚的早晨，小羊羔离开主人跑大片森林里去吃青草，在去的路上它还边走边唱（我是一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，今天我要到森林里，去吃小草。）（师示范创编歌词）这时一只大灰狼向小羊跑来。你们说大灰狼来干什么来了。（吃小羊来了）对了，他来吃小羊了，它还一边跑一边唱着歌。谁能猜猜大灰狼是怎样唱的？（学生自己创编歌曲后，请学生唱）（我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊）。就在这时，猎人来，看见大灰狼要去吃小羊，就一枪把它打死了。扛着大灰狼往回走，一边走还一边唱着歌，你们能唱猎人的歌吗？（学生自由创编，我是一个小猎人，小猎人，小猎人，我要抓住大灰狼呀，抓住大灰狼）。（转圈圈）小羊羔安全了，大家围成一个圈，高兴的在一起庆祝，老师放音乐同学们扮演小羊一边唱，一边转圈。这时候农场里的一只小白兔听到大家编出这么好听的歌曲，它也想请大家帮它编一首歌这样好听的歌曲，大家愿不愿意。生（愿意）。（请同学为小白兔创编歌曲教师给与指导。）
三、小结。
这节课同学们表现真不错，不仅会唱《我有一只小羊羔》还会给这首歌曲创编动作，还学会了创编歌词，帮助森林里的小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。这节课就上到这里，下去之后给爸爸妈妈表演一下这首歌曲，现在请同学们全体起立，让我们在《我有一只小羊羔》这首活泼、欢快的音乐声中，边唱边跳离开教室。
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