三年级下语文辅导1

第一单元

导语：本单元是整册教材的起始部分，篇篇文质兼美，展示出大自然的美丽与神奇，让我们一起去阅读，去感受吧！

本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地一”。这四篇课文分别描写了 、 、 、 和 ，都表达了作者 的思想感情。“语文园地一”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“宽带网”中要求收集 的资料。

《燕子》同步练习

一、看拼音，写生字。

yàn zi yǎn zòu dào tián wěi jiān dànɡ yànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jù lǒnɡ zēnɡ tiān ǒu ěr yīn fú yuán quān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、根据不同的读音分别组词。

quān( ) sì( ) měng( )

圈 似 蒙

juàn( ) shì( ) méng( )

三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

聚集（ jù jǜ ） 沾湿（ zān zhān ） 掠过（ lüè luè ）

尾尖（ jān jiān ） 凑成（ còu zòu ）

四、比一比，再组词。

俏（ ） 掠（ ） 沾（ ） 增（ ）

悄（ ） 凉（ ） 粘（ ） 曾（ ）

尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 佛（ ）

尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 拂（ ）

五、在括号里填上合适的词语。

（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴

（ ）的春天 （ ）的细雨 （ ）的天空

六、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。

1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（ ）

2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ ）

3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（ ）

七、按要求写句子。

1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）

2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）

3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）

把字句：

被字句：

八、阅读练习。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像 ，停着的燕子成了 ，谱成了 。

1、根据原文内容将短文补充完整。

2、照样子，写词语。

一圈一圈（ABAB）

3、燕子飞行的姿势是 。飞行时 。从“ ”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一瞬而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时 的心情。

4、用“ ”画出选文中的一个比喻句，这里作者把 比作 。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为 非常像五线谱，而且 作为音符，正好 。

5《燕子》这篇课文共有 自然段，分别从燕子的 特点；燕子从南方飞来， ；燕子 时轻快灵活的情景；燕子 时伶俐可爱的样子来写的。整篇课文给我们描写了 的燕子，赞美了春天 ，表达了作者对 的喜爱之情。

2 古诗两首

导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。今天让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）

妆：

绦：

胜日：

光景：

等闲：

2.概括古诗主要内容：

《咏柳》的作者是 ，主要描写了 。《春日》的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。

3.认真读古诗，思考下列问题。

（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？

（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：

（3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是：

（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。

（5）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是：

（6）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：

（7）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到了什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？

4.试着把两首古诗默写下来。

短文一：

回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮(chuāng)百孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问："我们的地球怎么了?"大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯(zhěng)救地球，让我们都来关心环保。

1.短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性?请用"_____"画出来。

2.面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问?请你写在下面。

　　_________________________________________________________

短文二：

有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈(lǚ)树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵(qīn)害。

1.短文介绍了哪几种生物身上的刺?请写在下面的横线上。

____________________________________________________________

2.这些生物身上刺的作用是什么?请你写下来。

　　____________________________________________________________

短文三：

风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jǐn)如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。

1.短文围绕哪句话来写的，请用"_________"画出来。

2.短文讲了风筝有哪些用途?请简要地写在下面。

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短文四：

有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉(lì)害。他在服务(wù)台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说："早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码(mǎ)，以便夜晚光临，饱餐一顿。"服务员听了不禁大笑。

结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。

1."果如其然"可以用另一个词替换，请你写下来。

_________________________________

2.短文中"做了一切该做的事"，指的是什么事?请简要写下来。

_____________________

短文五：

__________________

我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（déde）名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nènnùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

（１）给短文加个题目。

（２）概括出第一自然段写了什么内容。_____________________________________________

（３）哪个词语能说明湖水很清？__________________

（４）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

（５）填上合适的词。

（ ）的湖水 （ ）的树木 （ ）的草地 （ ）的小桥

（６）划去短文中不正确读音。

（７）选择正确答案，打上"√"

1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（ ）

2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（ ）

3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（ ）

阅读下面的短文，做一做后面的练习。

_______________

啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分）

2.写出下列词语的近义词。（2分）

环绕 艳丽

3.作者把福海写得真美，先写了湖水的三个特点： 、 、 、 ，并把它分别比作 、 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分）

4.把你认为写得最美的句子摘抄下来。（2分）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc6a7dee7cd184254a353558.html