教学课题 | 第15课 《这片土地是神圣的》 （第一课时） |
教学目标 | 1、 学习本课生字词。 2、 揣摩优美的语句，体会课文语言所蕴含的深刻情感。 3、 体会人类与大自然休戚相关、 不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 |
教学重难点 | 重点：引导学生通过深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。 课文语言寓意深沉、内涵丰富，是教学的难点所在。要注重引导学生品味语言， 培养他们对语言的感受能力，感受人与自然息息相关的情感。 难点：如何引导学生品味语言，提升他们对语言的感受能力，并从中感受语言所 蕴含的深刻情感。 |
教学准备 | 收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的 时代背景。 |
课时安排 | 第一课时 |
教学过程：
一、 导入新课
1. 教师多媒体出示美国西部城市 西雅图 图片
师：你能不能用一个词来形容一下西雅图这座城市？
生：美丽、整洁、繁华……
师：时间倒回到19世纪50年代，印第安酋长西雅图在这片土地上发表了有史以来在 环保方面最动人心弦的演说。一一《西雅图的宣言》
在印第安人的心目中，这片土地是神圣的(板书课题)
二、 教学过程
1. 学生带着问题，初读课文，整体感知
课件出示问题：
(1) “这片土地”指的是哪片土地？ 为什么用“神圣”来形容土地？
(2) 哪些句段让你感受到这片土地是神圣的。
2. 学生交流汇报
师：关于土地，我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容，而西雅图酋长却选择神圣
这个词语。请同学们自读课文，找出课文中为什么用“神圣”来形容土地？哪些句段让你感受到这 片土地是神圣的
学生汇报自己感受到神圣的句子，谈谈各自的感受
3. 课堂小练笔
师：请同学们仔细阅读第二自然段，边读边想象，你觉得这里的一切是怎样的可以用 笔简单写下来
学生发挥想想，写出这片土地当年的美丽与神圣
4.感情朗读 师：是啊，一切都是那样新鲜，那样纯洁，没有污染，没有破坏，犹如一位神圣不可 侵犯的老人。守护着家园。让我们带着这种理解一起读读这句话。 学生感情朗读第二自然段 师：除此之外，还有哪些地方也能看出大地的神圣？ 学生汇报 5.再读课文，深化主题 师：所以西雅图酋长满怀深情的说： （课件出示）“对于我们这个民族来说，这 片土地的每一个部分都是神圣的。 ”他无比眷恋却无力挽留，所以只能对白人 提出希望。 生读课文，抓关键词，理解课文内容 找出关键词：善待（板书） 师善待什么？为什么要善待？ 学生交流汇报 板书：河水 空气 动物 师小结： 在印第安人心目中如此神圣的土地即将失去，西雅图酋长只能反复呼 | |
吁: | “如果我们放弃这片土地，再让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的” 文章运用一咏三叹的表达方式，起到深化主题，强化情感的作用。 三、小结延伸 |
1.师：我们的课文是改编后的。老师在网上找到了原版英文视频，更有震撼的效果。请 同学配音朗读。我们的主题教材上也有，跟课文不太一样，更贴近原文的文章，大家 可以参照看一看。
（播放西雅图酋长英文演讲视频 Chief Seattle's Speech ）
2. 在西雅图酋长演讲的时候就有这样一句话：
“生命已到了尽头
是偷生的开始”
说说你怎么理解这句话。
板书设计：
15.这片土地是神圣的
我们的河水
善待我们的空气
身边的动物
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cbe7160a996648d7c1c708a1284ac850ad0204f4.html
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