三年级上册第四单元 小眼睛

三年级上册第四单元 小眼睛·大世界

本组概述：本组围绕“小眼睛·大世界”这一专题，安排了22篇文章，其中课文4篇,《新语文主题阅读》文章8篇,《主题式·经典诵读》诗文10篇，它们有一个共同点，就是生活时刻都在发生变化，身边的事物有无穷奥妙，教学时，要让学生在观察中用心思考、勤于动手。

设计理念：以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，完成22篇文章的阅读，在此基础上，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

教学内容：

1、人教版语文第五册第四单元课文。

2、《新语文主题阅读》第四单元。

3、《主题式经典诵读》第四单元。

教学目标：

“一主目标”：

1、能正确读写“娇嫩、展示、修建、苏醒、飞散、阻力、遥远、推测、浪费、随意、简单、争奇斗艳、准确无误、挤来挤去”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，感受身边事物的无穷奥妙。

3、学习作者科学的思想方法和学会正确的观察方法。

“两翼目标”：

1、阅读《新课文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》文章10篇，背诵喜爱的诗文。

2、在批注式阅读中学习作者留心观察事物的探索精神。

教学重、难点：

让学生学会留心观察，并在习作中运用。

14课时教学目标与流程

第1-2课时

教学目标：

1、读背单元导读。

2、理解不用的表达句式。

3、学习《花钟》，激发观察兴趣，培养仔细观察和思考的习惯。

4、阅读《新语文主题阅读》中的《伽利略和灯》，学会比较式阅读。

教学过程：

课前预习，自学课文中的词语。

一、单元导入

1、这节课我们学习小眼睛，大世界这一单元，先来看单元导读，出示单元导读（略）。

2、全班读，男女读，个人读。

3、背诵单元导读。

二、听写词语

三、阅读及分享

4、一天之内，不同的花开的时间是不同的。出示阅读要求：

（1）用自己的话说说不同植物开花不同的原因。

（2）用不同的说法来表达鲜花的开放。

（3）阅读分享。请同学们把课本或新语文主题阅读翻到某页某段，我的理解是。。。。。

（4）积累美词佳句。

5、比较阅读《花钟》及《新语文主题阅读》中的《伽利略和灯》，说说伽利略是怎样发明了钟摆的。

四、作业

预习课文《蜜蜂》，自读《新》中的《观蚁》，读《经典诵读》中诗文《昙花的秘密》、《枫叶吟》。

第3-4课时

教学目标：

1、学习《蜜蜂》，了解作者观察、公考、试验、方法和探索精神。

2、阅读《新》中的《蚂蚁》、《迷恋昆虫的法布尔》，读诵《新语文主题阅读》中诗文《鹭鸶》、《鸽子》。

教学过程：

1、导言、简介法布尔。

2、认读生字。

3、批注式阅读。

（1）为了蜜蜂辨别有无方向的能力，作者做了什么？

（2）我得出了怎样的结论。

4、阅读分享。

5、比较式阅读：《蜜蜂》、《观蚁》、《迷恋昆虫的法布尔》、《鹭鸶》、《鸽子》

填下表：

6、作业：预习《玩出了名堂》、《新》中的《万能胶水发明记》、《经》中的《远和近》、《魔术师》。

第5-6课时

教学目标：

1、学习《玩出了名堂》、《万能胶水发明记》、《远和近》、《魔术师》，养成留心观察、善于思考的好习惯。

2、学会写玩中的乐趣和收获。

教学过程：

1、认读生字。

2、比较阅读《玩出了名堂》、《万能胶水发明记》，填写下表：

3、阅读分享。

4、小练笔：写写自己在玩中的乐趣和收获。

5、作业 ： 预习《找骆驼》、《凉了的咖啡》、《海龟下蛋》、《昙花的秘密》。

第7-8课时

教学目标：

1、学习《找骆驼》、《海龟下蛋》、《凉了的咖啡》、《昙花的秘密》、《画菊》。

2、学习作者留心观察、善于思考的习惯。

教学过程：

1、批注式阅读课文《找骆驼》、《凉了的咖啡》。

填写积累卡：

2、阅读分享。

3、诵读《昙花的秘密》、《画菊》。

4、读了《海龟下蛋》之后，你知道了什么？

5、作业：自读《一只贝》、《咬人草小记》，读诵《时间》、《牵牛花》、《风·雨·阳光》。

第9-10课时

教学目标：

1、阅读《一只贝》、《咬人草小记》感悟贝和草的可敬。读诵《经》中的《牵牛花》、《时间》、《风·雨·阳光》。

2、积累优美词句。

3、单元整体回顾。

教学过程：

1、自读《一只贝》、《咬人草小记》、《牵牛花》、《时间》、《风·雨·阳光》。

2、填空。

《一只贝》

《咬人草小记》

《牵牛花》

《时间》

《风·雨·阳光》

3、读背：《风·雨·阳光》、《牵牛花》、《阳光》。

4、采用“滕串瓜”的方式对本单元进行总体回顾。

（自主交流：可用上文章中的句子或文后的名人名言）

第11—12课时

教学目标

1.完成我的发现，读读背背，读读认认，口语交际等。

2.课堂单元小测。

教学过程：

一、         课堂小测

1.发现音同或音近或形近的字的特点。

2.背诵《读读背背》学习《读读认认》，认识7个字。

二、根据你对课文的理解填空

1.《花钟》是写作者通过一天的观察、发现一天之内，（不同的花_____以及______）。表现了作者善于观察、思考的好习惯。

2.《蜜蜂》写了作者想做实验及实验的过程和最后得出的结论，告诉我们“实践出真知”这一真理。

3.《玩出了名堂》写列文虎克在玩镜片时，发明了显微镜，发现微生物，告诉我们在玩的过程中要善于观察、思考。

4.《找了骆驼》通过商人找了骆驼这件事，告诉我们要学会观察思考，才能找到解决问题的方法。

5.伽利略通过观察和研究发明了钟摆。

6.法布尔细心观察写出了《昆虫的故事》。

7.富兰克林做了许多实验，得出的结论是：颜色越深越容易吸收热量，颜色越浅越不容易吸收热量。

第13—14课时

教学目标

1.写一则观察日记

2.加强习作的及时性评价

教学过程

一、根据学过的课文《花钟》、《蜜蜂》、《蚂蚁》等，今天我们来写一则观察日记。

1.把自己观察到的事物写下来

2.特别写出在观察过程中最感兴趣的，自己最想写的。

3.观察的过程 及观察中的发现有侧重点地写出来

二、写完后读给同学听

交流评价：看看谁的习作观察细仔，内容真实，特别是观察中有新的发现。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cbded7473086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9fc.html