《苏州园林》学案

13 苏州园林

学习目标：

1、积累掌握“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。

2、理清课文的思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

3、掌握文章的说明方法，能说出说明方法的作用。

4、体会说明文语言的准确性。

5、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的建筑成就，学到欣赏园林的方法。

第一课时

学习目标：

1、积累掌握“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。

2、理清课文的思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

3、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的建筑成就，学到欣赏园林的方法。

第一课时

一、作者及园林知识

《苏州园林》的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《 》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《 》《 》等。

中国四大名园是 、 、 、

苏州四大名园是 、 、 、

二、积累字词

1、读准字音

轩榭（ ） 池沼（ ） 蔷薇（ ） 丘壑（ ）模（ ）样

重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂（ ）空

2、 解释词义

标本：

鉴赏：

败笔：

自出心裁：

因地制宜：

别具匠心：

三、整体把握，研讨探究

1、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？

2、本文为了说明苏州园林的整体特点，采用了哪种说明顺序？

3、文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。

4、学习此文后，对你欣赏园林有何帮助？

四、学以致用，巩固扩展

(1)北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。

　(2)也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。

　(3)故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。

　(4)北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。

　(5)北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。

　(6)北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。

　(7)这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来浏览吧。

　　(注：“吴带当风”是宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带圆转，迎风飘举。)

1、 北京园林的总体特点是什么？文章采用了哪种说明顺序？

2、与苏州园林比较，完成下列填空。

①在建筑布局上，北京园林________ ,

苏州园林________ ，__________ 。

②在设计、建筑的匠心上，北京园林________ ，

苏州园林追求_____________ 。

③在色彩上，北京园林________ ，颜色以____ 、____ 为主;

苏州园林_______ ，颜色以____ 、____ 为主。

链接知识

园林中的建筑

亭 《释名》云：“亭者，停也。人所停集也。” 古时亭子指的是供人们休息并且观赏景物的一种建筑物。它四面敞开，不设门窗，有时候在下半部分会砌半墙或者设置栏杆。亭子的顶部大多为攒尖式，比较常见的有三角式，四角式，八角式等。在一些景区，亭子的柱子上会挂上楹联，以增加建筑物的人文气息。

拙政园里有雪香云蔚亭，待霜亭，荷风四面亭。

台 是一种露天的、表面比较平整的、开放性的建筑.其上可以没有建筑,仅供人们休息、观望、娱乐之用,也可以修建建筑。以台为基础的建筑显得雄伟高大,建在不同地貌基础上的台分别称为天台（建在山顶）、挑台（建在峭壁上）、飘台（建在水边）。

轩 轩式类车，取轩轩欲举之意，宜置高敞，以助胜则称。——《园冶》

轩就是指那些有窗的长廊或小屋，敞朗明亮，一般会临水而建。它的外形和古时的车很相似，空畅而高昂飞举。

苏州拙政园有与谁同坐轩，网师园有竹外一枝轩，看松读画轩。

榭 《释名》云：榭者，藉也。藉景而成者也。或水边，或花畔，制亦随态。

榭，一种借助于周围景色而见长的园林休憩建筑。其特点是一般为在水边架一平台，一半伸入水中，一半架于岸边，上建亭形建筑物，四周柱间设栏杆或美人靠，临水一面特别开敞。有时其台上的建筑，内圈以漏窗粉墙和圆洞落地罩加以分隔，外围成回廊，四周立面开敞、简洁、轻快，成为人们在水边休息和观景的好地方。水榭的主要功能是用来点缀水景，供游人观赏水景，在旅游中亦常作茶室之用，游人在此一方面可休息纳凉，另一方面还可品茗观景，一举多得，所以它是驻足观赏水景的理想之地。

拙政园有芙蓉榭，怡园有藕香榭，网师园中有濯缨水阁。

13苏州园林

第二课时

学习目标： 1、弄清本文所采用的的说明方法，并理解其作用。

2、体会说明文语言的准确性

一、回顾复习

思考：

1、苏州园林的总体特征是什么？

2、文章采用了哪种说明顺序？

3、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？

二、细读文章，深入理解

1、文章使用了多种说明方法，找出两三种说明方法并分析其好处。

2、 分析下列句中的加点词语，体会说明文语言的准确性生动。

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

（2） 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

3、 揣摩词语，理解句子意思。

（1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）

（2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别吧？）

（3）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）

4、 本文除了说明这种表达方式，还运用了哪些表达方式？

三、介绍你游玩过的一座园林或博物馆，200字左右

第一课时

解词

标本：可以作为学习、仿效标准的典范 。

鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。

败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。

自出心裁：出于自心的创造和裁断。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。

第二课时

1．文中运用了哪些说明方法？简要说明其作用。

① 打比方：如第 3 段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。

第5段：打比方：把藤萝比作一幅画。

② 举例子:如第2段以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；如第 5 段以“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦”为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 第7段：列举了三例：“阶砌旁边……”，“墙上……”，窗前……。举例时注意使用恰当的动词，避免了呆板。一个“栽”字，足见设计者和匠师们的精心布局，即使是阶砌小处也不放过；“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气，使平板的墙头有了活气；一个“补”字，足见设计者和匠师们是善于化静为动，化单调为多彩。

③ 作比较：第1段：用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。第3段作者运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。如第 5 段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。又如第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。

④分类别：第2段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

⑤引资料：第4段：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”

小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。

2．体会语言特点，说出下列句中加点词的作用。

① 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

② 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

明确：①“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

注意使用恰当的动词，避免了呆板。一个“栽”字，足见设计者和匠师们的精心布局，即使是阶砌小处也不放过；“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气，使平板的墙头有了活气；一个“补”字，足见设计者和匠师们是善于化静为动，化单调为多彩。

3(1)不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。

(2)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 ５、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）

(3)“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

4、在表达方面，以说明为主，综合运用了描写、议论等表达方式，以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以简短的议论分析原理，结合多种说明方法，把苏州园林的特征说得明确突出，又生动形象。

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