2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级历史上册
第18课：东晋南朝时期江南地区的开发练习题
一、选择题
1．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是
A．北方人民南迁带来先进技术, B．南方的自然条件优越
C．江南统治者施行仁政, D．南方社会较为稳定
2．下列地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括（ ）
A．促进了民族融合, B．丰富发展了中华文明
C．完成了全国经济重心南移, D．加速了少数民族封建化
3．东晋初年，有“王与马，共天下”的说法，其中“马”和“王”分别指的是（ ）
A．司马昭和王莽, B．司马炎和王维
C．司马睿和王导, D．司马睿和王猛
4．北宋与南宋的关系类似于
A．西汉与东汉, B．北魏与东魏, C．西晋与东晋, D．西周与东周
5．东晋南朝时期,江南地区经济迅速发展的原因有 ( )①江南地区气候条件优越 ②江南战争较少,相对稳定 ③经济重心已经向南转移 ④大批北人南迁
A．①②③④, B．①②④
C．②③④, D．①④
6．下列有关东晋南朝时期江南经济发展原因的表述中,不正确的是( )
A．南方的生产技术比北方先进
B．南方的社会环境比较稳定
C．北方人口大量南迁
D．北方先进生产工具传入南方
7．下列事件发生的先后顺序是( )①魏灭蜀 ②东晋建立 ③西晋灭吴 ④西晋建立
A．③①②④
B．④①②③
C．①④③②
D．①④②③
8．下列政权中都城设在今南京的是( )①东晋 ②南朝时期的宋王朝 ③南朝时期的齐王朝 ④南朝时期的梁王朝 ⑤南朝时期的陈王朝 ⑥三国时期的吴国
A．①②③④⑤⑥
B．①②③④
C．②③④⑤
D．①③④⑤⑥
9．南朝历史始于公元420年,止于公元589年,历经四个王朝,南朝是指( )
A．我国历史上四个大一统的朝代
B．我国南方相继出现的四个王朝
C．我国南、北方并存的四个朝代
D．我国南方地区并存的四个朝代
10．南朝时商业最为活跃的大都市是( )
A．长安
B．洛阳
C．建康
D．建业
11．在南朝的四个王朝中“疆域最大,经济比较繁荣,社会比较安定”的是( )
A．宋, B．齐
C．梁, D．陈
12．东晋的建立者是( )
A．司马懿, B．司马昭
C．司马睿, D．司马腾
13．“随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映的是江南地区
A．手工业发展情况, B．商业发展情况
C．海外贸易发展情况, D．农业发展情况
14．在东晋、南朝时，我国南北方经济出现了互相交流的局面，这时南方人可以吃到的北方的粮食品种是
A．小麦
B．玉米
C．水稻
D．白菜
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。15．无论是在“吴蜀时期”还是在“东晋南朝时期”,江南地区经济都得以开发,其中最主要的因素是 ( )
A．江南气候温暖湿润, B．江南土地肥沃
C．南方统治者施行仁政, D．北方人南迁并带去了先进的生产技术
16．某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（ ）①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁③国家统一 ④江南地区社会秩序比较安定
A．①②③④, B．①②③, C．②③④, D．①②④
17．(2019原创)下图反映了江南地区得到开发的原因是( )
A．江南社会相对稳定
B．江南自然条件优越
C．北方人口大量南迁
D．南方统治者重视农业
18．(2019西城区模拟)下图是中国历史朝代顺序示意图的一部分，其中，①处的政权名称是( )
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。A．陈, B．东晋, C．宋, D．前秦
19．下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中①②③代表的分别是（ ）
A．蜀、西晋、隋, B．东汉、南宋、隋
C．蜀、西晋、金, D．蜀、西夏、元
20．“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。东晋南朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展的最主要原因是（ ）
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。A．江南优越的自然条件, B．统治者的重视
C．北方人口大量南迁, D．推广和改进犁耕
, 二、非选择题
21．识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》,请回答:(1)北方少数民族是从什么时候开始迁往中原的?(2)北方人民迁往江南的原因是什么?(3)人口南迁对江南经济发展有何影响?(4)想一想人口迁徙的积极影响有哪些。
22．阅读材料并回答问题：材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家——西汉《史记》材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下——南朝《宋书》材料三：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根本，语曰：“苏湖熟，天下足——南宋《陆游集》（1）比较材料一、二，请说出我国江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（2）阅读材料三，你能得到哪些信息？（两点）（3）结合所学知识，分析出现从材料一到材料三这种变化的原因（4）纵观南方经济发展的历史，请你为家乡经济发展提出一些合理的建议。
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