小学数学学情分析
发布时间：2023-01-07 22:23:37 来源：文档文库
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小学数学学情分析及辅导方案
与中学生相比，小学生的自制力相对差些，如：爱玩，喜欢做小动作等；理解力和承受力相对也差些。但是，小学生有强烈的好奇心，凡事喜欢问“为什么〞，生活与数学是密切相关的，从实际生活中找例子引入课题，既拉进生活与数学的距离，又激发了学生学习的动力。下面我从几个方面谈谈小学数学学习：一、关注兴趣需求，激发情感动力。
兴趣是最好的教师。教师尽最大可能创设情境，调动学生的学习兴趣，要注意的是，创设的情境一定与所讲内容严密联系。二、关注知识需求，满足求知欲望。
小学生内心有很多需求，急于知道答案。教师在教学过程中，注意学生的求知欲，师生交流合作，共同探索，使学生自己找到答案。三、关注思维需求，促进思维开展。
在上课的过程中，延伸书本知识，比方奥数题，便于拓展学生的知识面，训练学生的思维能力。
四、关注认知误区，防止隐患。
小学生的认知能力有限，教师应及时纠正学生的误区。五、关注学生的书写习惯。
习惯是很重要的，一定要让学生养成良好的学习习惯。比方：小数加减法运算时，写竖式时一定要小数点对齐。小学一、二、三年级的学习内容就是数数计算、简单的图形认识，大局部学生是没有困惑的，理解方面也没有大的差异。到了五、六年级，知识点有些难了，对学生的思维训练、逻辑推导有了一定的要求。小学生及其家长的愿望都是期待上一个好的中学，要想考上一所好的中学，就必须把五、六年级的根底打好。除此之外，再加强一些奥数方面的练习就更好了。下面从小学五年级说起。五年级知识目录：
上册——小数乘法4课时；小数除法4课时；
