4沙滩上的故事

发布时间：2020-04-26 07:54:58 来源：文档文库

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4 沙滩上的童话

执教：郭桂玲

教学目标：

　　　知识目标：认识8个生字，积累6个词语。

能力目标：

1、正确有感情朗读课文。

　　　2、分角色朗读课文。

　　　3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。

　　情感目标：　激发学生对理想、幸福的追求和向往。

教学重点：分角色朗读课文。

　　教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。

　　教学准备：课件、课文录音

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

一、看图说话，揭示课题。

　　　1、出示沙滩图，练习说话。

　　（1）同学们这是什么？（板书：沙滩）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？

　　（2）小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，这里是一群孩子快乐地天地，他们每天放学后都相约来到这里，（出示：课件2）那么他们在这片迷人的沙滩上干进行着什么有趣的活动呢？

　　　2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。（出示课件3）

　　　（1）指名读，齐读。

　　　（2）从这段话中我们知道孩子们在沙滩上干什么？（指名回答）

　　　（3）根据回答，板书词语：垒城堡

　　　（4）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？

　　　（6）想象说话：（出示课件4）（指名说、同桌互说）

　　在沙滩上，孩子们垒起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里住着（）。

　　　（7）这群聪明的孩子在迷人的沙滩上不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。好！今天我么一起学习《沙滩上的童话》出示课题。　　　　

二、朗读课文，理解内容。

过渡：想知道这个童话故事的内容吗？

1、请同学们打开书用自己喜欢的方式读课文，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？

2、同桌交流：孩子们编的童话故事是什么？

3、指名读课文，回答孩子们编的童话故事的内容是什么？

　　 4、指名回答，板书：救公主

　　 5、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？

　　 6、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：（自由读、小组分角色读）

　　　　　大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

　　　　　“他抢去了美丽的公主！”

　　　　　“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

谁能试着用“因为 ……,所以……。”的句式把孩子们为什么救公主？

7、默读课文7----15自然段，思考：孩子们都想了哪些办法去救公主的呢？最后采用了谁的办法？我用了什么办法？找出相关的动词。出示有关内容引读：

　　师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个伙伴说……有人反驳……我说……我的方法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀，终于……我把手……，就……。

　　　8、救出了公主，我们的心情怎样？从哪些语句可以看出来？出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。（指名读、男女生轮读）

　　　　　噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！

　　　　　我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

9、小组分角色读课文。

　　　　（1）组内练习。

　　　　（2）指名小组交流、简评。

二、总结课文，想象说话。

　　　1、齐读全文。

　　　2、想象说话：出示说话练习（出示课件）

　　　3、对照板书，总结课文。

这篇课文通过一群孩子在沙滩上编织了垒城堡，然后又想出了挖地道，装火药，炸掉城堡，救出公主后欢呼胜利，反映出了他们无比快乐，幸福的童年生活。