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骆驼和羊教学设计方案

发布时间：2023-04-14 20:14:23 来源：文档文库

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骆驼和羊教学设计方案

2020年4月19日
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《骆驼和羊》教学设计方案
第五小组
【教学目的】
1、知识教学目标：
（1）学会本课12个生字和由这些字组成的新词。（2）背诵课文最后一段（课后作业）。 2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。（3）继续提高观察能力。 3、德育渗透目标：
懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不正确。
【教学重点、难点】理解老牛说的话。一、准备教具
多媒体课件、角色头饰二、教学课时
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1课时
三、教学过程
1、激发兴趣，导入新课（猜谜语引出课题）
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！

生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！出示课件：
谜面１？年纪并不大，胡子一大把，不论见到谁，开口叫妈

谜底——妈（头饰）山。羊
谜面２？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱

谜底——呱（头饰）骆。驼
师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊
教师引导：今天我们学的课文讲的就是她们俩的故事。
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2、整体感知课文
展示课件视频，
（创设情境激发学习兴趣）
带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
要求：（1）读准字音，把句子读得通顺、流利。
（2）用序号标出课文有几个自然段。（3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。
老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。 3、详细讲解各段落（一）学习第一自然段。
1.自己读一读，找一找，她们俩有几次对话。
2.读第一次对话，思考：为什么骆驼说高好，羊说矮好板书：骆驼高
羊矮
3.读第二次对话，说说第二次对话讲的是什么。（她们都要做一证明自己好。）
4.分角色练习对话，指导读出她们俩自信、互不服气的语气。
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［这一环节以指导学生朗读为主，引导学生弄清楚课文讲的是谁和谁之间的什么事，经过骆驼和羊说的话，初步理解她们想的是什么。］
（二）学习第二自然段。
1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事—— 请看屏幕：
课件（课文图一）
2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！） 3、指导朗读（找出描述羊动作的词语）。
4、课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，因此不服输。）
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb36473f4bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c1f.html